前黄中心小学教学教研工作总结

（2018—2019学年第一学期）

本学期我校根据区教育局的总体要求，围绕学校的中心工作展开教学教研工作，以落实课程实施为重点，以课堂教学为中心，以教育科研为抓手，以各种活动为平台，进一步完善学校教学常规和课堂教学的管理，以提高教育教学质量为目标，关注学生快乐成长，关注教师内涵发展。本学期我校教学教研工作紧扣“一个中心” —— 加强课堂教学改革，全面提升教学质量，重点落实“四项工作”——改善学习方式，增强课程实施能力；规范教学管理，提高课程实施水平；加强教学研究，推进课堂教学改革；搭建多元平台，促进教师专业发展。

结合开学初的工作计划和学期中的落实情况，现将一学期的工作总结反思如下：

（一）改善学习方式，增强课程实施能力。

1．聚焦核心素养。基于学生核心素养的课程改革是教育发展的趋势，把握学科关键能力是对教师的必然要求。各学科对核心素养所体现出的关键能力作了分解，提出了相应的目标要求。本学期利用业务学习时间组织教师进行学习常州市教科院朱志平主任主编的《学科关键能力培养和评价》《教学预设与生成关系论》两本书中的相关文章,老师们做了摘记和感悟，进行了学习交流。

2. 组织开展读书活动。我们采取集中学习与分散学习，个人学习与集体学习相结合的方式进行。这个学期精读《反思教育》一书，再读《静悄悄的革命》。做好学习摘记、学习反思，举办了一次读书沙龙活动。老师们一致认为读了《反思教育》一书，领悟到世界教科文组织对教育高屋建瓴的观点，使老师们感受到自己的教育使命。

3. 本学期我们还邀请教研室有关专家来校作学科教学、课堂教学改革、教学科研等方面的讲座。发展中心马伟中主任来校作了《课堂教学改革“六问”》的讲座，精准地指导了一线教师的教学行为，抓住学科核心任务，落实教学常规，提高教师自身研读教材的能力，读懂学生的能力，提升教师自我反思的能力。区教师发展中心钱新建主任指导教师开展教科研工作，钱主任以《教科研能力：在研究中发展》为题，和前小热心教科研工作的老师开展座谈，聆听教师对教科研工作的看法和开展教科研工作的困惑。钱主任以自己开展教科研工作的经历鼓励老师们不要对教科研有畏惧心理，以美国史蒂芬·金女士的研究案例——《课堂笔记与学生成绩相关性研究》为例，生动地阐述了如何深入展开研究一个课题，让老师们在案例中内化研究的方法。

4. 组织教材的全员培训。读懂教材，是教师必备的基本功，也是提高课堂教学效率的前提。期初我们组织全体老师参加区级教材培训活动。另外，我校还利用业务学习时间有针对性的组织一个单元的教材培训，使每位教师能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性。

（二）规范教学管理，提高课程实施水平。

1. 严格落实课程计划。一方面通过每日巡课方式进行督查、发现执行到位的给予肯定和表扬，发现问题及时反馈，督促纠正，另一方面进行课程教学的培训，尤其是综合实践活动课程的教学，组织集体备课，安排好一学期的活动，并组织培训，争取让每个班级能够动起来，并取得实效，另外，通过术科调研促进课程的落实，本学期进行了两次术科专项听课活动，一次为专职术科，一次为兼职术科，做到术科全覆盖，期末还进行了学生术科学习情况的调研。

2. 加强备课管理。一方面强调个人独立钻研教材。要求工作五年之内的教师，工作五年以上但是同一年级同样的教材任教在五年以内的都要备详案。一定要做到临教复备，作好充分的准备进入课堂。另一方面继续推进集体备课，坚持个人备课和集体备课相结合，充分发挥备课组长的引领作用。课后，要及时进行教学反思，坚决杜绝一句话反思，反思要切实有效。本学期举行了四次集体备课，其中2次集体备课的形式是集体钻研教材，组织上课评课，由指定教师上课，1次是备课组期中调研以后的试卷情况分析，对发现问题进行交流，分析原因，协商解决办法，另外一次是各学科的优秀课例学习。

3. 加强课堂管理：（1）提倡学为中心的课堂，在课堂上要力争做到“先学后教、以学定教、多学少教、顺学而教。” 我们以武进区级课题《小学课堂“促进式教学”的研究与实践》、常州市备案课题《以学为中心建设小学“生长课堂”的实践研究》为抓手，改革课堂教学面貌，培养学生学科关键能力。（2）各科教师要进一步强化课堂常规管理，具体做到：提前1分钟候课，做好上课一切准备；上课关注学生的听课常规，如倾听的习惯、发言的习惯、朗读的习惯、书写的习惯等。努力追求从被动学习到能动学习，从个体学习到协同学习，从表层学习到深度学习的课堂教学转变。（3）学校继续落实年级组常规调研制度。继续对教师的课堂教学进行考核，本学期对三年级组语数英、一年级组语数、二三四五年级的综合、一二三五年级的品德、一二三年级的科学都进行了专项听课调研，了解课程执行情况。

4. 加强作业管理：（1）认真落实“减负增效”精神，精心设计作业，突出对基础知识、基本技能的巩固和应用，增强作业的针对性和实效性。修改调整《前黄中心小学各学科教学常规》的要求，组织教师再次学习明确要求，增强作业的反馈性和有效性。（2）做好学生作业典型问题记录和分析问题、补偿策略记录。（3）加强备课组作业设计的研究，设计和精选形成高质量的作业。（4）调整作业督查的时间和方式，做到定期检查和不定期抽查相结合，及时检查，及时反馈，保证学生作业及时完成，及时批改。

5. 加强辅导管理：（1）每位教师要做好提优补差工作，安排好中午补差的时间，保证进教室辅导的质量，力争不放弃、不抛弃一个学生。（2）任课教师对学困生要建立好转差跟踪档案，认真分析摸底，制定出针对性的辅导计划，提倡教师利用时间给学生补习，做好这些学生的思想教育工作。从思想上重视，在方法措施上着力，帮助其进步，同时做好家访工作，争取家长、同学、老师的合力。（3）教导处也建立了后进生档案管理，切实做好后进生辅导的指导工作。

6．加强质量监控：（1）组内检测。要求各备课组一单元结束以后，利用单元练习随教学进度认真做好单元检测，结合本单元的教学及单元检测情况，及时调整教学策略，弥补教学不足；（2）教导处采取随机与定期、单元监测与期中期末监测相结合的形式继续对教学质量（包括术科）进行调研，加强对常态教学质量监控。尤其是针对期中、期末考试出问题的班级和学科，教导处做好跟踪调研，帮助教师和班级找到存在问题以及解决问题的方法。（3）改进学科竞赛活动。

语文学科竞赛活动：

一年级：拼音过关测试，采取闯关形式，激发学生兴趣，了解各班学生拼音掌握情况。二年级：童谣童诗整班诵读比赛，三年级：经典美文整班诵读比赛，各班积极参与，学生表现欲强，既提高了学生诵读水平，又增加了班级凝聚力，活动效果非常好。四年级：作文选拔赛，促进了学生写作水平。 五年级：好书我推荐，既推进了学生读书活动，也提高了学生写作演讲水平，学生的语文水平得到了很大提高。六年级：古诗文默写过关测试，学生增强了中国古典文学的积累。开展好各年级的读书活动，四年级开展了读书卡设计展评活动，五年级进行了读书摘记展评，六年级读书剪报展评活动也取得了良好的效果。另语文学科一月一次开展写字作业展评，1—5年级古诗文每月背诵，期末进行抽测，还进行了优秀习作征稿活动，汇编成册。

数学学科竞赛活动：

一年级数学速算比赛，学期中期进行了10以内的加减法速算比赛，学期末进行了20以内的速算比赛，通过平时的训练，学生在比赛中表现突出，全年级有86位学生被评为“速算小能手”，年级计算正确率和计算速度整体上升；二年级期中进行了数学计算调研，检查了学生对算理的理解和计算速度的情况，期末进行了加减和表内乘除法的速算比赛，年级评选出42名“速算小能手”，下学期我们将继续跟进训练，提高学生计算水平；3-6年级数学思维导图比赛，学生进行了每单元知识点的整理，绘制了思维导图，进行了展示和评比，构建了学生对知识网络结构；6年级为了弥补学生知识的缺漏，加强学生的基础，进行了单位进率、常用数据、计算公式、口算能力、简便计算等单项过关测试，学生基础扎实了，也对全体学生每一个部分的知识缺漏进行了摸底调查，便于每位老师进行有针对性的补缺补差。

英语学科竞赛：

三年级通过英语字母过关测试，了解学生英语学习的情况，把握好英语起始年级的教学，激发学生学习英语的热情，开展整班朗读比赛，在学校评选的基础上，推选三3班参加区的整班诵读比赛，获得区二等奖；四年级开展英语单词积累比赛，增加学生英语词汇量，激发学生英语阅读与积累的积极性，提升学生英语水平；五年级开展英语阅读竞赛，培养小学生英语学习的兴趣和爱好，提高学生读写技能，提高了学生阅读理解的能力，进一步增强了学生自觉学习英语的意识，为今后的英语学习打下良好的基础。六年级英语对小学阶段的英语词汇进行一册册过关检查，防止遗忘，扎实基础，提高学生英语学业水平。

7.加强教研组备课组建设

进一步加强教研组备课组建设，严格落实《前黄中心小学教研组和备课组考核办法》，争创优秀教研组和备课组，各教研组和备课组组织好各项活动，为提高教研组和备课组工作的实效，本学期改进活动落实情况和考核的办法，通过各组工作汇报与考核量化评分相结合的办法来推动教研组和备课组的建设。通过考评增强了备课组凝聚力，浓厚了备课组教研氛围，整体提升了学校学生各学科的学业水平。

8.加强毕业班教学工作

提高毕业班的教学质量是学校重点工作，这学期的毕业班教学工作在上一学年的基础上作进一步的改进。（1）全面摸底，合理安排好师资。根据五年级一学年历次考试的情况，摸清三门学科的弱势和强势，有针对性地安排好师资力量。（2）开展毕业班教师培训会议，一方面针对毕业班教学质量的要求、命题方向、阅卷标准等要求组织培训，另一方面有计划地安排毕业班教学的工作。（3）召开学生会议和家长会议各2次。调动学生学习积极性，发动家长大力配合学校工作。（4）开好各备课组的教学研讨会议，研读毕业考试的命题方向，使教学更有实效。（5）精心组织各学科单项过关测试、月考、期中、期末、模拟考试和毕业考试等考试工作。（6）及早有计划地安排好各学科提优补差工作。

（三）加强教学研究，推进课堂教学改革。

落实中央教育精神，把质量作为教育的生命线，坚持回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。因此，教育改革只有进入到课堂的层面，才真正进入了深水区。课改就是改课。这学期我们做好教学研究，推进课堂教学改革。

1．开展专题研讨活动。

本学期， 各学科围绕实际教学中存在的问题作为研究专题，开展专题研讨活动，解决真问题，获得真效果。

（1）语文开展名师指导教研活动。 沈碧辉、闵燕萍、盛雪茹、黄红、王霞、华丽萍、胡秋香老师在邵兰芳校长名师送培活动中上了研究课。

（2）数学继续开展送培活动。陆小红、钱丽芹、曹东明、王国东、朱承泽老师在送培活动中上了研究课和展示课，杨冬青老师在送培活动中作了专题讲座。通过两学期的送培活动，我校数学课堂教学有了明显的转变。

（3）英语开展校际教研活动。本学期英语学科继续开展与武实小校级交流活动，沈红蕾、潘群菊、尹鹰、卞丽霞、汤婷老师上了交流课。两位武实小的老师来校送课，大大改变了我校英语教师的教学观念，提升了英语教学水平。

（4）语文和英语学科积极申报片区级教研活动，本学期承担了区语文专题研讨活动，钱晓薇、许梨香在区级活动上展示课堂教学，得到听课老师的好评。英语学科承办了协作片英语教研活动，卞丽霞老师在活动中上了研讨课。

（5）精心组织校教研活动。 低年级综合实践活动：许丽香；低年级思品教研活动：管彩虹；专职术科大组教研活动：音乐：承琳；体育杨艳；美术：庞燕敏；科学：朱惠敏。

（6）认真开展备课组教研活动：

语文学科

一年级：顾丽洁、赵于佳 二年级：闵志君、汤丽萍

三年级：闵燕萍、童立骏 四年级：蒋华平、盛雪茹

五年级：吴秋萍、华丽萍 六年级：邱向红、胡秋香

数学学科：

一年级：沈春英、陆小红 二年级：钱丽芹、汤士民

三年级：徐建亚、刘文明 四年级：钱伟国、孙旭东

五年级：吴小娟、丁世中 五年级：蒋丽华、王旭东

英语学科： 徐伶、许春亚

术科组：庄欢、贾伯达、王晓燕、王金

以上备课组教研活动上课的老师都是集体备课的主备教师，通过在备课组研讨交流的基础上，在备课组范围内上研究课，组内老师参加集体讨论教案、听课，备课组长组织组员进行研讨，并做好相应的记录，拍下活动的照片，上传完整的资料。

2．开展课题研究活动。

（1）组织全体课题组成员的培训。一是针对学校考核网上要上传的资料培训。二是针对组长进行的培训。主要是围绕课题实施、课题管理等方面的内容进行培训。

（2）本学期要做好新立项区级课题《以学为中心建设小学“生长课堂”的实践研究》《小学课堂“促进式教学”的实践与研究》的相关立项工作，以及《移动终端提高小学生英语语言运用能力的策略研究》的课题推进工作。各教研组和课题组在调查研究的基础上，积极开展课题研究和交流研讨活动。各课题组每学期举行1次校级的科研活动，并及时做好活动资料整理工作。每次科研活动有计划，有安排；有活动过程资料，如：课例、发言材料、照片等；有活动总结；有活动记录。

（3）积极开展微课题研究

各教研组和教师们做好微课题的申请、立项、成果推介等工作，40周岁以下的青年教师每人必须申报一个微课题。下学期将通过微课题成果展示，来推进学校微课题研究的深入开展。通过微课题研究，培养教师反思意识和科研习惯，提高教师科研能力，提升学校日常教学实践的科研化水平。

（4）加强学校立项课题的过程性管理。

加强课题电子档案建设，力求各项资料完整、科学。各级课题的研究应以适当的活动加以推进和深化，区级课题每学期至少组织1次校级现场活动展示，并做好材料的收集与整理工作。学期末科研督导评价此项工作。

（5）加强课题成果的推广

在上一轮课题已经结题并取得一定成果的基础上，要进一步在日常教学工作中加强科研成果的转化和推广，使成果应用于教学实践，并为目前在研课题提供可供参考的研究经验及良好的教研基础，课题组成员每学期把自己的研究心得撰写成一篇论文，积极参与各级各类论文评比活动。

3. 加强研究，推进课程建设

（1）继续推进一年级的入学课程的研究与落实。

（2）加强新纲要背景下的综合实践活动课程的研究与实施。加大培训力度，加强教学研究，进行备课组集体活动设计，督促常态活动开展，形成完整的活动资料。

（3）落实3-4年级科学校本课程的研究与实施。

（4）推进语文课外阅读课程的研究与实施。

（5）加强作文教学研究。一方面改进学生的小作要求，与读书活动相结合；另一方面，这学期开展学生优秀作文征稿活动。

（6）精心打造社团活动。专职术科教师每人带一个社团，每周定期开展活动。

（7）全面开展校本选修课，时间定在周四下午。

（8）做好校本课程的梳理工作，搭建课程建设框架，完成部分校本课程教材的编写。

（四）搭建多元平台，促进教师专业发展。

1.为青年教师和骨干教师争取多种展示的平台。一方面积极申报片级及以上的公开课，另一方面争取片级及以上的讲座。

2.精心组织青年教师团队活动。

青年教师成长团队的教师在过去的一年中都获得了不同程度的发展，大家在这个团队中抱团取暖，建立了友好的朋伴关系，进一步理清了自己发展的目标，树立了成长的信心。施丹红、潘群菊老师执教的区级综合实践活动研究课获得了钱主任的充分肯定，杨蕾、尹鹰、沈红蕾在英语教学上崭露头角，张清老师片级评优课出线，晋级区级评优课。这学期举行演讲比赛、读书交流、课堂教学展示等活动。

3.组织好各级各类比赛活动。一是青年教师校级的演讲比赛、读书交流、课堂教学展示活动；二是组织校级的教学设计现场比赛。三是组织青年教师参加区级及以上基本功比赛、评优课等各种比赛活动，精心组织好各种赛前培训，帮助青年教师在比赛中发挥出最高的水平。本学期尹鹰老师在区基本功比赛中获得了二等奖。

4. 落实五级梯队教师考核办法。为发挥五级梯队教师的引领作用，激发“五级梯队”教师自身发展动力，不断提升我校教师队伍发展的质量和水平。在两批教师座谈会的基础上拟定前黄中心小学“五级梯队”教师考核办法，通过教代会审议后再施行。

（五）做好其他教务常规工作。

1.教具教学资料的管理和教学资源的共享

继续做好教学资料的管理工作，对各类教学参考资料书籍做好录入登记工作。各学科、各任课教师要认真做好教材的循环使用、管理、收缴等工作，确保学科资源的科学利用。

课程中心做好收集各学科教学资料和各种教学课件等工作，做到资源共享，减轻并提高各科教学质量，做到向四十分钟要质量，作业分层有效果。

2.学生学籍的规范管理

课程中心协调，各班主任与学籍管理员配合，学期中途出现异常情况及时上报，学期结束完成学籍网信息填报上传，杜绝疏漏。做到区网、省网、国网与学生实际均保持一致。及时准确完成期初报表，明确转进转出、休学复学手续，整理、规范材料，及时进行随班就读学生审批。

3.增强教学的安全意识

每位教师要切实增强安全意识，加强教育教学活动安全，严禁体罚与变相体罚现象发生。要全员、全程、全方位关注安全问题，特别是室外的活动组织，一定要监管到位，杜绝责任事故发生。对突发事件要实行首遇责任制、应急预案制和第一时间上报制；要善于发现安全隐患，防患于未然，做到安全警钟常鸣，确保校园平安。

4.同时关注健康教育、环境教育、生命教育等。做到课时有落实，展开相关专题教育活动。同时做好学校卫生保健、防疫宣传疾控工作，确保师生的身体健康。本学期做好学生体质健康水平测试工作，学生体质水平得到了提高。

一学期来，在大家的共同努力下，学校的教学工作取得了一定的成绩，我们深深认识到成绩的取得离不开全体教师辛勤的耕耘，离不开学校党政领导的支持。同时，我们还意识到自身更多的不足，特别是加强教师们工作的责任感更要成为下一学期的首要任务，教学常规检查还要进一步落到实处，教师利用收集资源应用于课堂的的整合能力还要加强。对于个别年级个别学科的存在问题，还要进行跟踪调研，找到解决的对策，争取使我校的教学工作迈上新的台阶。

前黄中心小学课程中心

2019年1月23日