教学内容：

教材第4-5页的例2和“试一试”、“练一练”，练习二第1-4题。

教学目标：

1、 使学生初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。

2、 初步培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边，提高知识的应用能力。

3、 培养和解决简单的实际问题的能力，体会生活中处处有数学。

教学重点：掌握百分数在实际生活中的应用。

教学难点：渗透生活即数学的教学思想。

预习题：弄清什么是纳税？怎样纳税？纳税的意义是什么？

疑难点：分段纳税的有关知识。 熟练地运用百分数进行纳税的计算。

教学准备：教学光盘

教学过程：

一、复习（只列式不解答）

（1）100的5%是多少？

（2）50吨的10%是多少？
（3）1000元的8%是多少？

（4）50万元的20%是多少？

二、认识、了解纳税

1、读一读

（1）神州五号载人飞船的研究、 发射，国家财政投入10亿元。

（2）2017年中央财政的教育支出 达4663.16亿元。

（3）2018年财政用于国防费用预算 为11069.51亿元人民币。

2、了解什么是税收

税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业，以便不断提高人民的物质和文化水平，保卫国家安全。

提问：你知道生活中到税务部门纳税的事吗？那么究竟什么是纳税，纳税额应该怎样计算？今天我们就来学习纳税的有关知识。板书：纳税

二、教学新课

1、教学例7.

（1）分析关系，讨论算法

提问：营业额是什么意思？你是怎样理解“按营业额的5%缴纳营业税”的？这里的单位“1”的量是哪个数量？

指出：“按营业额的5%缴纳营业税”就是指缴纳的营业税是营业额的5%，所以这里的5%，也可以叫作税率，以营业额作为单位“1”。

提问：要求这个书店八月份应缴纳营业税多少万元，实际上就是求什么？可以怎样列式解答？把你的想法和同桌相互说一说。

指名交流，说说可以怎样算，为什么用乘法计算？

指出：应缴纳的营业税是60万元的5%。求应缴纳的营业税，与我们之前学习的求一个数的几分之几是多少相同，也要用乘法计算。

（2）尝试解答，交流算法

提问：现在你能列式解答了吗？

让学生独立解答，让不同计算方法的学生板演。

交流：算式60×5%表示什么意思？

引导学生理解不同的算法：

A把百分数化成分数计算：60×5%=60×5/100=3(万元)

B把百分数化成小数计算：60×5%=60×0.05=3（万元）

追问：这两道题为什么用乘法计算？一个数与百分数相乘，可以怎样计算？

小结：求应缴纳营业税，实际上是求一个数的百分之几是多少，要用乘法计算，在计算一个数与百分数相乘时，可以把百分数化成分数来计算，也可以把百分数化成小数计算。

（3）回顾反思，提升策略

引导：回顾一下，这个问题的思考过程是怎样的？你有什么体会？

指出：纳税问题是根据税率来计算的。求纳税额是多少，实际是求一个数的百分之几是多少，用乘法计算，要确定把哪个数量看作单位“1”，用单位“1”的金额乘税率的百分数，就是纳税额。

2、完成“试一试”

指名读题后提问：张叔叔实际得到的奖金有没有5000元？为什么？

指出：应该从5000元里减去需要缴纳的个人所得税款，才是张叔叔实际获得的奖金数。

提问：解答这道题先算什么？ 为什么？怎样计算缴纳的个人所得税？

学生解答，指名板演

交流：这题要用5000元减去个人所得税，应缴纳的个人所得税是未知的，就要先求出来，再求实际获得的奖金。根据“按规定应缴纳20%的个人所得税”，可以知道应缴纳的个人所得税是5000元的20%，所以要先用乘法计算。

三、巩固提高

1、完成“练一练”

学生自由读题后独立解答

集体校对，让学生说说是怎么想的。

2、做练习十六第1题

学生默读题目后独立完成，并指名板演

让学生说说思考过程

四、课堂回顾

提问：通过本节课的学习你学会了什么内容？认识到什么？如果没有纳税，国家就筹集不到必要的资金为大家办事。因此，我国宪法规定每个集体和公民都有依法纳税的义务。希望同学们长大了争当纳税先锋，为祖国的繁荣贡献力量！

七、布置作业

课堂作业：练习十六2、3题。

苏教版小学数学六年级上册纳税问题.ppt