前黄中心小学2018—2019学年度第一学期教科研工作总结

在这一学期中，我校的科研工作在原有的基础上不断深化，加强了科研力度。我们清楚地认识到没有科研工作的学校是不完善的学校，没有科研能力的老师是不称职的老师。为此我们在全体教师中大力提倡“以科研促进教学，以教学带动科研”的创新意识和科研态度。在本学期中，我们主要做了以下几项工作：

一、学习研讨，全员参与

为进一步转变教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，我校十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用培训与自学相结合的办法，提倡每月写读书笔记，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自我的教学实践，更快更好地提高教师的专业知识。本学期，我们充分利用业务学习时间，继续组织教师通过各种途径、各种方式的学习，本学期主要研读了《反思教育》一书，并组织老师们开展了全员性的读书交流活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。读书之余，我们也鼓励教师积极撰写教学科研论文，尤其是青年教师，我们还制定了相应的科研发展计划。

二、培养教育科研意识。

（1）转变观念，提高教师教科研意识。以前，学校大部分教师对教科研漠不关心，认为教科研是专家的专利，自我把书教好就行了。针对这种认识，我校多次召开会议强调教科研的好处，指出现代社会要求教师积极参与教科研，搞好教科研是指导教师教学改革成败的关键。并把教科研工作纳入教师量化管理，督促教师改变过去的看法，增强教科研意识。

（2）提高教师素质，增强教师教科研意识。我们对教师素质的要求不仅仅仅停留在提高学历，训练教学基本功，而是对教师提出更高的要求。要求教师对自我所从事的事业自觉地去追求探索和研究。为此，我们多次请有关人员对教师进行教育科研的培训，提高了教师进行教育科研的潜力。本学期学校请来钱新建主任作了课题研究的专题讲座，为老师们解决了许多教育科研中的困惑。

（3）认真完成教育局、发展中心等有关单位布置的各项科研工作任务，积极申报了两项市级备案课题，并都已立项通过，开题工作也有序进行中。学校已有的1项区级课题、5项校级小课题研究进展顺利，小课题已进入结题阶段。

三、不足与反思

在越来越深入的教育教学研究中，我们自身的水平不能满足研究的需要，尤其在现有课题研究中就能够看出，理论知识不完善、研究工作缺乏思考、研究成果不够突出等问题突涌而至，可见老师们的科研潜力还亟待提高。同时受学校教师年龄结构偏大的制约，目前参与教学科研的仍旧知识一部分中青年老师，参与面还不够广。加上学校地处农村，我们研究的外部环境也还不尽人意。

在下学期我们将更多地阅读教育刊物，多写教学反思，以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践，指导我们的课题研究，真正使校园里有一股科研的好氛围。针对教师年龄结构不均衡，我们准备以备课组为基础，分年级、分学科先从校级小课题的合作研究做起，鼓励老教师也参与进来，研究有了一定的基础和成果，再鼓励老师申报区级课题，逐步提高老师的科研能力。