2018—2019学年度第一学期语文教研组工作总结

时光匆匆，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。语文教研组根据学校工作安排和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课、上课、听课、评课等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。进一步贯彻落实《语文课程标准》所倡导的教学理念，积极投身教育教研工作。深入开展教科研活动，努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。现把工作情况总结如下。

一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性。

　　课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，组内进行同课交流，集体听课，集体评议。每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

另外，加强教师理论知识学习，推荐阅读《反思教育》；经常访问语文专门学习网站；寻求最佳的教学，确保孩子最优化的教育。从而提高了组内语文教师的课堂教学水平，提高了课堂教学质量。

二、以发展为目标，提高学生的语文素养。

语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的未来。因此，教研组开学初就制定了各年段语文素养的培养目标：从常规抓起，读好书、写好字，扩大阅读知识面，让老师有目的、有意识地去逐级培养。重点抓好作业的规范性和阅读的延展性，各个年级还开展了丰富多彩的读书活动，如拼音过关测试、美文诵读比赛、习作征文比赛、读书卡设计评比、读书摘记展评、好书我推荐、读书剪报展评等系列活动，以活动促进学生的成长。

三、以常规为核心，安排好每次教研活动。

教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。备课组活动以抓好学生的常规，提高教学有效为根本；同课异构活动以研究主题为方向，着力于解决教学中存在的共性问题；集体备课活动旨在提高同一备课组的团队合作力，每次活动前要求同年级老师集体商讨，第一次教研时进行说课，全组成员发表建议，并参与听课。第二次教研时进行反思，议课，老师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。名师指导课确定好研究主题，针对每一次的主题进行课堂教学的尝试与变革，在邵兰芳校长的指导下，本学期的4次名师指导活动效率更高，老师们的参与度、深入思考度也在不断加强，也得到了邵校长的一再肯定。

四、加强语文教师队伍的培养

为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，语文组要求每位教师以年级段为单位，以集体备课为平台，经常相互听课，听课者必须有听课、评课记录及课后反思。鼓励老师们一人上课，多人参与，大家一起展开教学活动的研讨，以促进整体队伍素质的提升，并鼓励教师们积极参加各级各类比赛，撰写教育科研论文，不断提高自身修养，组织教师们经常参与培训、听课活动，学习他们的先进经验，提高自身的教学水平。

五、学期收获及下一步设想

语文教研组成员总体年龄结构偏大，但老师们踏实敬业，经验也很丰富，本学期每位老师都能按照期初工作安排，有条不紊地安排好各项活动，学生写字作业展评和古诗文过关抽测也一如既往开展顺利，尤其是几次学生读书活动，组织和指导工作都很到位，活动效果非常好，学校读书活动明显比上一学年氛围更浓，活动开展也更有趣味性和实效性。老师们自身发展也都在稳步上升，在几次常规调研中，几位语文老师的课堂教学有序有效，作业批改规范工整，平时辅导也非常认真。

展望今后，教研组工作还要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，提高每位教师的教学能力和业务水平，并在活动形式、运行机制上不断创新。今后要进一步加强教科研工作的指导，加强论文的撰写，以提升课堂教学及学科素养的整体提升。

　　总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分经验，也多了几分教训。下学期，我们将再接再厉，争取在各方面取得更大成绩。