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读《反思教育》

我们要重申人文主义教育方法。在这种模式下，经济增长必须遵从环境管理的指导，必须服从人们对于和平、包容与社会正义的关注。人文主义发展观的道德伦理原则反对暴力、不宽容、歧视和排斥。在教育和学习方面，这就意味着超越狭隘的功利主义和经济主义，将人类生存的多个方面融合起来，增强教育的包容性。这将需要采用开放和灵活的全方位终身学习方法：为所有人提供发挥自身潜能的机会，以实现可持续的未来，过上有尊严的生活。

读书心得

教育不应成为扩大不平等拉开差距的工具，而应当是提升人类共同福祉的手段，教育本身就应该是“全球共同利益”。可以说，无论如何强调增加教育投资的重要性都不为过，事实上，教育投资的价值远远超出人们的想象。与此相应，任何对教育投资的忽视都会埋下以后各种社会问题的种子。

人文主义教育让教育关注人本身，这呼应了康德的至理名言：“人是目的。”正如书中所说，“教育不仅关系到学习技能，还涉及尊重生命和人格尊严的价值观，而这是在多样化世界中实现社会和谐的必要条件。”这可谓是一种具有永恒价值的教育观念，遗憾的是，实现这种教育观念还任重道远，但并不代表它就不能是人类理想的教育追求。只有坚持人文主义教育理念，教育才真正无愧于教育。