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《反思教育》

内容摘要

教师需要接受培训，学会促进学习、理解多样性、做到包容、培养他人共处的能力以及保护和改善环境的能力。教师必须营造尊重他人和安全的课堂环境，鼓励自尊和自主，并且运用多种多样的教学和辅导策略。教师必须与家长和社区进行有效的沟通。教师应与其他教师开展团队合作，维护学校的整体利益。教师应了解自己的学生及其家庭，并能够根据学生的具体情况施教。教师应能够选择适当的教学内容，并有效地利用这些内容来培养学生的能力。教师应运用技术和其他材料，以此作为促进学习的工具。

读书心得

小学科学的尴尬是，其作为一门副科（术科），不被家长重视，不被语数英“主课”教师重视，事实上的并不被学校领导重视，从而导致真正的教育、学习主体的学生重视。但却被上级教育局等主管部门等反复调研，所谓的“重视”，其实只是方便调研操作。而事实上，小学科学是真正能培养学生学习兴趣，增长探究能力，锻炼动手实践能力的学科。在此夹缝中生存，小学科学如何展开教学。我一直以为，科学是作为我——一名专职科学术科教师的“主课”，执教老师不重视，如何使学生重视呢？我只能凭一己之力，想方设法，通过“积分制”、设立“最佳实验奖”等形式，运用多媒体等教学手段尽力激发学生对科学的喜爱吧！