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《反思教育》

读书摘录

在孩子的习惯培养和矫正过程中，有一个危险的存在，那就是习惯培养和矫正的过程变成了奴役孩子的过程。习惯培养和矫正的最高机制，是形成孩子的自身需求，而不是外在的强制。我们教育的一大失败就是把太多的教育变成一种从上对下的要求，而没有一个从下激发出来的主动需求。也就是说，太追求技能化，而缺少人性化。只有在自觉性、主动性的状态，才能更好地形成自律性，个体才能有效地养成并较长久地养成或矫正某种习惯。因此，习惯养成与矫正的核心在于人的内在力量的发挥。

读书心得

读完这一段感觉我们的教育工作很多时候为什么效果不是非常理想，就是因为我们大人有些居高临下，大人在研究习惯，大人在定规范，强迫孩子去做、去执行，这就很可怕。中国教育的一大失败可以说就是把太多的教育变成一种从上对下的要求，而没有一个从下激发出来的主动的需求。因为真正的教育是自我教育，儿童是主人，我们就是要发挥他们的主人作用。把习惯培养和矫正的过程变成了奴役孩子的过程，变成了对他们的强制，太追求技能化，缺少人性化，缺少对孩子的尊重，我对自己儿子的教育也是如此，常常导致儿子对我激烈的反抗，他在很多地方要求平等和尊重，我却始终放不下架子，习惯养成与矫正的核心在于人的内在力量的发挥。如何发挥孩子们内在的力量，确实需要我们努力改进我们的教育方法，想方设法调动他们的积极性和主动性，要尊重儿童的权利和参与，让孩子充分地参与。