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《反思教育》

内容摘要：

世界在变化，教育也必须变化。社会无处不在经历着深刻变革，这种形势呼吁 新的教育形式，培养当今及今后社会和经济所需要的能力。这意味着超越识字和算术，以学习环境和新的学习方法为重点，以促进正义、社会公平和全球团结。教育必须教导人们学会如何在承受压力的地球上生活；教育必须重视文化素养，立足于尊重和尊严平等，有助于将可持续发展的社会、经济和环境方面结为一体。这是人文主义教育观，是根本的共同利益。教育与就业之间日益扩大的鸿沟，表现在低就业增长和不断加剧的脆弱性，青年的挫败感加深，重新思考教育与日新月异的工作领域之间的关系。有人提出来一些对策来解决正规教育与工作领域之间的这种脱节，包括重新培训工人、二次机会计划以及强化正规教育与企业之间的伙伴关系。

学习体会：

现在社会上存在一些不正常的现象，许多大学毕业生找不到适合所学专业和喜欢干的工作，许多用人单位又找不到适合工作要求的求职人员。许多高考状元和妤好学习的人到了社会上就没了“出息”，而在学校没有好好学习的人反而到社会上有了“出息”。许多兢兢业业两袖清风干了一辈子平凡工作的父母在一些孩子面前没了“出息”。只注重文凭不注重人格素养和实际工作能力，造成了大学生“60分万岁”和高分低能现象的出现。只注重短期工作表现，不考虑后发优势的培养就会造成长远发展后劲不足现象，会影响整体发展。主流教育不注重教育的传承性、稳定性、基础性和长远性，就会造成各种短期社会教育谬论和不正常社会现象的产生。如之前的代沟谬论和现在由于一些社会媒体的误导宣传，致使一些消极的娱乐明星“名利双收”，推崇豪华奢侈浪费，甚至成为一些青少年学习的榜样。而那些默默为社会做贡献的主流人群平凡而伟大的奉献精神却没有得到应有的发扬和彰显。

无论从人类社会生产力的发展和文明程度的提高来说，还是从人类消除战争与恐怖、饥饿与贫困、歧视与压迫的三大社会现象来说，教育都显得尤为重要。在一些国家和地区，这种现象越来越严重，在人类社会意识形态中还存在着反人类、反文明的东西。所以，当今世界更加需要一个善良、真诚、勤劳、朴实的道德价值观。这个以善为核心的人类道德价值观的形成还需要通过教育来实现。