课时目标：

1朗读并背诵科文，理解课文内容。

2图文结合，了解课文介绍的树木的特点，树立环保意识。

教学重点：理解课文内容，能背诵课文。

教学难点：认识树木的特征。

教学准备：课件。

教学过程：

一、复习巩固，明确目标

朗读课文，说一说树木的不同特点。

二、自主学习，尝试练习

1．学习一二两句。

出示图画，结合图片理解“杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。”的意思，了解这一句是从树木的外形特征方面介绍的。

教师重点讲榕树，（课件出示：杨树、梧桐、榕树图片）（板书：杨树榕树 梧桐树）

（课件出示） 榕树：原产于热带亚洲。榕树以树形奇特，枝叶繁茂，树冠巨大而著称。枝条上生长的气生根，向下伸入土壤形成新的树干称之为“支柱根”。榕树高达30米，可向四面无限伸展。其支柱根和枝干交织在一起，形似稠密的丛林，因此被称之为“独木成林”。

通过图片，体会儿歌从颜色方面介绍了枫树和松柏的特点。

①枫树是什么颜色的？从哪儿看出？（枫树是红色的，从“枫树秋天叶儿红”看出。）

②“松柏四季披绿装”说明了松柏的什么特点？（松树、柏树一年四季都是绿的，特别是冬天不怕冷，依然苍翠挺拔。）

指导背诵两句话。

2．半扶半放，自主学习后两句。

出示自学要求：自主学习，要求：

1）读一读三、四句话。

2）找一找什么树什么特点。

3）认一认这些树。

4）背一背句子。

按照“读句子——说特点——认树木——背句子”的要求进行学习。

从句子中，我们得知木棉和桦树生长的地方有什么不同？（木棉喜欢生长在温暖的南方，桦树生长在寒冷的北疆。）教师指导理解“耐寒”“守北疆”的意思。

在中国地图上初步了解木棉和桦树的生长区域。

指导理解“活化石”“银杏”“水杉”。 银杏：银杏又叫白果，是世界上最古老的树是古代银杏类植物在地球上存活的唯一品种。早在二亿七千万年前就存在了，因此植物学家们它看做是植物界的“活化石”。

三、背诵课为，完成练习。

1．课后第二题：泡桐 云杉 翠柏 白桦

松子 枫叶 白果 桂花

根据“树木名称”“树木部分”理解词语。

拓展：青枫 洋槐 香椿 芭蕉

桑葚 槐花 柳芽 松针

2．理解名言。

（1）十年树木，百年树人。

（2）树高百尺，叶落归根。

（3）树无根不长，人无志不立。

讨论交流：你知道这几句话的意思吗？

讲解：

一棵小树长成材需要十年，一个人要成才需要更长的时间。

树长得再高，输液还是要回到树根。常用来说人离家再远，还是要回到家乡。

树没有根怎么能生长呢？人没有志向也不能成功。

3．你还知道哪些和树有关的名言？

四、知识拓展

1．国学诵读。

竹石 清·郑板桥

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

咏柳 唐·贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

2．拓展阅读

树的变化

一棵树儿高又大，树上鸟儿叫喳喳。

春天大树发新芽，夏天大树开红花。

秋天北风呼啦啦，冬天鸟儿就搬家。

3．总结提升、适当拓展。

4．今天这节课我们学习的这些树都是小朋友们比较熟悉的，我国的树木还有很多，要想知道更多的树，还可以找找相关的资料。下节课我们进行交流。

板书设计：

树之歌

形状 →杨树、榕树、梧桐树→高、壮、像手掌颜色 →枫树、松柏→叶儿红、披绿装

喜好 →木棉、桦树→喜暖、耐寒

特征→银杏、水杉、金桂→活化石、满院香