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《反思教育》

内容摘要

教育是份辛苦的工作，正因为如此，它也是一份非常幸福的工作。在教师身上，“辛苦”与“幸福”是一对孪生兄弟——没有辛苦的教育劳动，教师就不可能得到教育的幸福。“做一个有方向感的教师、做一个有约束感的教师、做一个有责任感的教师、做一个有上进感的教师、做一个有专业感的教师、做一个有奋斗感的教师、做一个有亲和感的教师和做一个有智慧感的教师”公立教育通常具有重要的社会、公民和政治功能，关系到民族认同、共同命运意识的形成和公民的塑造。公民概念是指在一个民族国家内部政治共同体的个人成员。因此，公民是一个有争议的概念，可以有多种不同的解读，特别是在分裂的社会当中。移民和难民等少数群体可能会被剥夺与公民身份有关的基本权利。目前关于公民的定义仍以民族国家为核心。但在全球化的影响下，这种概念和相关做法正在发生变化。跨国社会和政治共同体、民间社会和行动主义都是新型“后国家”公民的表现形式。

读书心得

由于跨国公民形式的出现，国家在公民的界定和形成中的作用日益受到挑战。对于公民身份来说，国家仍是最重要的地域因素，无论是作为正式的法律地位、规范框架，还是作为一种愿望，但挑战也是真实存在的。新的通信技术和社交媒体是促成这种转变的重要因素，特别是在青年当中。事实上，当今的青年是人类历史上受教育程度最高、见闻最广和相互联系最多的一代，他们代表着一个绝佳的机会。社交媒体和技术为青年提供了开展动员、协作与创新的渠道，在这些社交媒体和技术的推动下，青年越来越多的参与新型公民、社会和政治活动。