为了提高教师信息技术应用能力，促进新媒体新技术与教育教学的深度融合，武进区南协作片在4月12日举办了现代教育技术英语学科教学研讨活动。活动在前黄中心小学茂德楼E学习教室举行。

本次活动展示了两节个性化学习一对一平板课。来自湟里中心小学的吴如月老师执教三年级Unit7 On the farm一课，前黄中心小学的沈红蕾老师执教五年级Unit4 Seeing the doctor一课。协作片各校英语老师对两节课进行了深入探讨，给出了高度评价。吴如月老师的课，利用微信墙的一系列功能，组织了多种多样的教学活动，如点名、投票、问卷答题等。教学流程分三步走，游戏拼词，朗读表演，微视频习题反馈。结构清晰，过渡自然。吴老师的个性化学习课堂体现的理念在于以学为中心，尊重学生的个别差异和个性发展。学生通过课前预习，初步感知了本课的重难点，并通过拍照、美图秀秀拼图等活动参与农场探趣，感知文本情境。本课也符合信息化环境下学生的认识规律和学习特点，能有效激发学生的学习动机。通过本节课，学生能够熟练地使用纳米盒听读课文，利用趣配音模仿配音，观看微视频学习新知，这是对学生学习方式和学习观念的一种影响和改变，也是个性化学习课堂的意义所在。沈红蕾老师的课，在i信平台的基础上，利用活照片app和设备推送功能，为学生创设了生动活泼的情境，使学生想说、敢说、乐说，充分展示了新技术课堂的魅力。沈老师从带领学生学习Su Hai看病，到指导学生自学反馈Mike看病，体现了从扶到放，从授之以鱼，到授之以渔的过程。学生们学习能力强，参与度高，课堂教学效果好。

随后，前黄中心小学王旭东校长作了《个性化学习评价标准解读及教学设计》讲座。王校长首先介绍了个性化学习的定义、特征和学习模式，强调了新技术支持下个性化学习的内涵与特征。接着，王校长仔细解读了个性化学习课堂评价指标，并从以下七个维度进行了详细解说：学生认知规律，自主选择资源，持续学习能力，多样化学习活动，教师根据学情分析和评价，师生熟练运用设备软件，和课堂教学特色。最后，王校长从选题、设计理念、前端分析、教学过程和学习评价五方面剖析了个性化学习的教学设计，并鼓励南协作片教师积极参加各级各类个性化学习课堂教学展示活动。

本次活动，无论是课堂展示还是专题讲座，都带给了大家很多启发与思考，也为提高教师的信息技术素养和课堂教学水平起到了促进作用。（文字：尹鹰 图片：曹东明 审核：王旭东）