前黄中心小学第一次教学常规调研情况汇总2017.9.20

9月12日上午，学校校长室、教导处组织相关人员对三年级语文、数学、英语三门学科进行了教学常规调研，观察了解了学生学习习惯的养成，检查了听课和作业批改情况，听课5节语文课，2节数学课，2节英语课，总体情况很好。具体调研情况反馈如下：

一． 学生习惯养成情况

调研的6个班级，每一节课前学生都能及早做好上课的准备工作，大部分学生能够认真听讲，积极发言，老师们能够关注全体学生，尤其是在蒋华萍、王晓亚、杨学华、沈春英、朱承泽老师的课堂上学生听课的专注度和投入度都很高，听课效率也很好。建议两位年轻的英语老师要精心组织教学，养成学生认真听讲、积极发言、操练有序的好习惯。

二． 备课和作业批改情况

大部分教师备课及时完整，充分做好课前的各项准备工作，尤其是2位上了50的语文老师都能利用多媒体课件辅助教学，提高课堂教学的效率。其中王晓亚老师把文中的关键句和语言训练的点在备课中详细地写出来。注意个别老师的备课不要超备太多，超备一周的课比较合适，超备三个单元就太多了。作业批改及时到位，还要关注细节，比如竖式最好写中间，横式的答案从左往右写。补充习题上要注明批改日期。英语书写格式要规范，书写要端正。

三． 课堂教学情况

语文：

五位语文老师有两位执教的《做一片美的叶子》（第一课时），两位执教的是《做一片美的叶子》（第二课时），一位执教的是练习一。黄煜和顾泽英两位老教师经验丰富，明确年段目标、课时目标以及练习课的训练重点，在课堂上都能关注学生，认真倾听学生发言，及时地捕捉学生发言中的课程资源，适时点拨引导，不断地推进教学进程。建议识字、朗读等教学过程还要更加细致，更符合低中年级的年龄特点和认知规律。蒋华萍老师的课能抓住文体特点，把语言文字的训练和方法的指导有机结合在一起，收到了很好的教学效果。杨学华老师年段教学目标和课时教学目标非常情绪，思路清晰，指导到位，尤其是朗读训练很有方法，并能关注全体，不管是个别读，还是集体朗读，都很好听。建议研究三年级第一课时如何精心设计问题，帮助学生渗透文脉，很好地引导学生去思考去发现，培养较强的思维能力。王晓亚老师能针对文本设计有梯度的问题，教学思路非常清晰，同时能根据文本的语言特点设计词语积累、句式训练、朗读指导等语言训练点，让学生的语文素养在课堂中得到提升。建议美文要美教，朗读体现美，图片创设情境美，音乐渲染美等，都可以在这样的散文教学中使用。

数学：沈春英老师和朱承泽老师分别执教了《两三位数的乘一位数》，朱老师的课堂真实自然，教学目标明确、重点难点突出，学生学得扎扎实实。能创设与学生生活、知识背景密切相关的情境，让学生认识到计算解决问题的价值。课堂教学各环节联系紧密，相互渗透，融会贯通。沈老师的课情境创设有效地激发了学生的学习兴趣，也有助于学生进行直观思考、理解算理。在教学中鼓励算法多样化，鼓励学生积极思考，展示数学学习的思维过程。

英语：2位英语老师的基本功都好的。教学常规要扎实训练，教学能力要在日常教学和教学研究活动和评优活动中不断锤炼。

教学常规随机检查时发现的情况：7:10左右3-6年级各班全都有老师在辅导了，早的老师7：00之前就到教室了，早读课的读书情况非常好，高年级大多数班级在小助手的带领下在诵读古诗，低中年级的小干部部也很能干，今天四（1）班一位男生领读，一位女生巡视，整个班级的早读课书声朗朗，秩序井然。 四（6）班的小助手也不逊色。一（2）管老师注重小助手的培养，早读课小助手在黑板上领读有模有样，管老师还在给他照相鼓励。这样的班级还有很多。另外一部分班级老师不辞辛劳一早就带领学生朗读，有我们的童校长，王丽英等老师。

建议：

1.各班都能物色好领读的小助手，早晨一到教室组织学生抓紧时间交作业，并带领学生诵读古诗。青青校园，朗朗书声，这是我们想要看到的校园一景。

2. 开学以来，偶尔看到学生被站在教室门外，跪在黑板前写作业，不经任课老师同意，把学生留在办公室写作业。希望老师们引起注意，努力克制自己的情绪，面对这样的学生采取妥善的耐心的教育处理办法，不要简单了事，好心办了坏事，引起不必要的麻烦。

区音乐、美术专项调研：

1.调研内容：

技能基本功：即兴伴奏、教材歌曲演唱（民歌部分）

教学基本功：各听两节课

教学质量检测：整班歌唱抽查（录音）、美术作业抽查。

教研组汇报：校本教研、专题（课题）研究情况

2. 专兼职老师要做的：

（1）严格执行课程计划，上足、上好每一节课。对于兼职老师的上好的保底要求就是让学生唱好教材上新授的每一首歌曲，指导学生完成每一课的美术作业。

3. 学校管理要做的。教导处将要组织教师培训以及常规检查。