前黄中心小学语文教研组工作总结

（2017——2018学年度第一学期）

时间的脚步总是匆匆，一学期来，语文组的老师忙碌而又充实，我们在读书学习、提升素养，优化教学、探索有效课堂等方面做了很多尝试与努力，力求提升我校语文教师队伍的整体素质，全面提高我校小学语文教学质量。现将语文教研组本学期的工作做一个梳理与小结。

一、我们在前进

1、加强培训，找准方向。

开学初，校长室、教导处就组织全体语文老师重温教学大纲，学习教研室工作精神，加强老师们对课程标准的基本理念、课程目标、内容标准、实施建议等内容的认知、理解和应用。通过全面的业务学习，让老师们更新教学观念，并落实到课堂内，落实到学生身上，达到“教为不教，学为不学”的目的。

2、借助阅读，提升素养。

本学期，学校继续推荐老师们阅读佐藤学的《静悄悄的革命》和周国平的《把心安顿好》，结合学校的读书活动，老师们把每月的读书摘记上传至学校网站，达到分享交流的目的。作为语文老师，我们还鼓励老师们要广泛涉猎各类书籍，尤其是中外文学、历史传记等，这都是语文老师素养提升必备的知识储备。长期推进的读书活动，以校本培训为依托，重视了学习与本学科有关的知识，提升了老师们的专业素养。

3、立足教学，展开研讨。

本学期，语文教研组按照起初安排，13位语文老师承担了校级教学研讨活动，每次活动按照低段和高段有序开展，组内成员全员参与，

课后研讨强调互动，让大家都思考起来，使教研活动真正做到深入有效。这样的“真教研”让我们切实感受到了备课组团队的智慧，同时，老师们的观课、评课、上课的水平在不断提升，课堂中存在的问题在下一次的教学展示中能得到有效重视并能采取相应措施来改正。

4、名师来校，一线指导。

本学期，语文教研组依然邀请了老朋友邵兰芳校长来校指导，三次活动，六位老师的课堂，邵校长都给予了很高的评价，并以她丰厚的学养、丰富的经验、智慧的言语，给语文组的老师们带来了许多宝贵的建议，也给每位语文老师的课堂进一步指明了如何改变的方向和如何解决的策略。

5、外出观摩，博采众长。

本学期，语文组多次组织老师外出听课，无论是名师的精彩演绎，还是兄弟学校优秀课的展示，我们本着学习积累的宗旨，派各个年龄层的语文老师外出听课学习。老师们都说：走出去，吸收更多的新信息，博采众长，才能看到自己教学中的薄弱，从而有所改变和突破。

6、丰富活动，促进成长。

本学期，我们在各个年纪开展了相应的语文实践活动，9月份，三位学生参加区现场作文竞赛，六（3）班朱宣宣或区三等奖；六年级全体学生进行了“古诗词过关测试”，进一步夯实了同学们的文学知识。10月份，一年级组开展了“拼音闯关之旅”，师生共同参与，改变了以往单调的考试形式，孩子们乐趣浓厚，老师们反响也不错。11月份，二年级组开展了“词语积累竞赛”，推动了低年级孩子大量识字的实践活动。12月份，三、四、五年级进行了阅读竞赛，各年级涌现出了一批阅读小能手！

每两周，我们还组织各班语文老师辅导学生硬笔书法，进行全校性的写字作业展评。这一活动在我校已经延续几年，已经称为语文活动的一大特色。此外，我们还在相应年级规定了背诵的经典诗词，一年级的《三字经》，二年级的《弟子规》，三——六年级的必备古诗等，在每位语文老师平日的细致指导下，我校经典诵读活动得到更好的拓展和延伸，并在学期末我们进行全校性的抽背活动。

二、我们在收获

1、教师观课、评课水平不断提高。如：备课时，目标意识越来越强；低年级新教材的解读越来越到位；识字教学方法更多样；教师的课堂越来越重视学生的成长；正在扭转过去课堂教学重人文性、轻工具性的思想；重积累、强训练的意识已经形成……

2、备课、上课更加趋于规范。从每月一次的常规检查来看，每位语文老师的备课情况都较好，内容详细，过程清楚，课时也充足。课堂也更加成熟，且能相互切磋，不断改进。从学生作业来看，大部分学生平时作业、练习上的书写比较工整，教师的批改也很及时到位。

3、教师的成长更快。在教研组良好的氛围之下，无论是组织学生各项语文实践活动，还是老师自身课堂教学水平的提高，老师们都在不断成长。从备课、上课、评课都能有所体现。

三、我们还在路上

1、语文组年轻老师并不多，进一步更新观念，大胆改变自己固有的教学模式，让我们的课堂更开放更以生为本，这仍旧需要进一步努力。

2、作为语文老师，丰厚的知识底蕴是必比可少的，教育教学理论的学习还需要加强，语文知识储备还需要充实，要养成读书、反思的好习惯。

3、我们的老师解读教材的能力还不够，文本挖掘不深，这将影响到教学目标、教学重难点的设定，影响到课堂教学的效率，在今后的教学研讨活动中要进一步加强备课反思和听课评析。

4、随着现在语文试卷的出题更灵活，知识面更光，我们在教学中要更重视学生能力的培养，因此，我们的教学不能因循守旧，不能填鸭式、题海战术，语文老师们首先要对新的教学变革心中有数，从而才能有的放矢。

6、各个年级优秀率、及格率仍有很大的提升空间，班级与班级之间的差距也要引起我们的重视，在今后的教学中，都是需要我们思考并践行的。

追求语文教学质效， 提升学生的语文素养，是我们每位语文老师的责任与义务，因此，语文教研组将继续关注师生的成长，促进各年级语文教学质量的整体提升。