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《静悄悄的革命》

内容摘要

在以学为中心的教学中，教师的精力集中在深入地观察每个学生，提出具体的学习任务以诱发学习，组织交流各种各样的意见或发现，开展多样化的与学生的互动，让学习活动更为丰富，让学生的经验更深刻。各种引发“交往”和“联系”的活动构成了教师工作的主轴。然而从目前大多数教室的现状来看，教师的洞察力或观察力是发挥得不够的，在支持学生战胜学习上的挫折、促进学生之间的相互交流、让学生表达自己的见解、提高其思维能力方面，教师的工作都没能够认真的展开。

摘自《静悄悄的革命》第30页。

学习体会：

课堂教学过程中，教师也不能只是一成不变地忠实执行预先设定的教学内容。真实的课堂充满复杂性和不可预测性，课前所做的学情分析即使再详细、再面面俱到，设计的教学内容再全面、再完美，一进入课堂的场域，都会暴露出各种各样的问题。正是这些不确定性，要求教师保持一颗敏感的心，善于倾听学生，关注学生的课堂学习状态，根据具体的课堂教学情境，发挥教学机智，灵活机动地改变、创生教学内容。