11月23日，前黄中心小学和武进区实验小学第三次数学校际教研活动如期顺利进行，本次活动由前黄中心小学老师上两堂研究课，武实小王佳栋主任带着武实小的老师来听课点评，进行教学指导。

首先，由施丹红老师执教了一年级的《求加法里的未知数》一课。施老师为孩子们的学习创设了有趣的教学情境，用孙悟空的到来，逐步引导学生展开学习活动。首先复习了数的分与合，为新知识的学习做好了充分的铺垫。在新知探究的过程中，课件先出示了一个空盒，问学生有几个空格？接着出示8个苹果，再问学生还要放几个就是10个了。让学生练习叙述：盒子里已经有8个苹果了，再放几个就是10个了？根据学生的认知，自然引出了未知数的想法。并板书呈现了8+( )=10。那么（ ）中该填几呀，你是怎么想的呢？让学生同桌间互相交流想法，再汇报想的过程。在巩固练习的过程中，施老师设计了梯度明确的练习题，让学生在过关活动中体验学习的快乐，从而掌握了本课的知识。整堂课各个教学环节紧扣能教学核心目标展开，层层递进，恰到好处，收到了很好的教学效果。

第二节课，王国东老师呈现了六年级的《解决问题的策略——假设》一课。王老师的课堂，牢牢抓住对学生分析问题的数量关系，积累解决问题的经验，感悟基本的数学思想方法，提高分析和解决问题的能力为主线。首先是创设问题情境，形成认知冲突。通过只有一个未知量的题目后，出示例1含有两个未知量的题目，呈现对比强烈的问题，引导学生比较问题的结构特点，形成明显的认知冲突，激发学生学习兴趣；其次是积极组织学生自主学习，多方位呈现学生的生成资源，交流多样化的方法。运用了组内交流、全班展示，直观呈现、模范演示等形式，体现策略的必要性。并及时归纳提炼，形成策略意识，纳入学生已有的知识体系，融入学生解决问题的能力之中。王老师的课堂教学给参加活动老师留下了深深的思考和赞叹。

随后，两校数学老师在前小杨冬青主任和武实小王佳栋主任的引领下，进行全方位的评议与探讨。特别是最后王佳栋主任的深层剖析和中肯建议，得到老师们的一致认同。整个评议过程热烈、亲切，娓娓道来，有理有据，无不体现两校数学老师们的教学理念与智慧。

本次校际教研活动的有效开展，给双方数学教学团队留下的思考与分享，深深融入每个参加活动的老师的心。大家一致认为：完美的课堂教学，奋进的团队协作，需要专家的深层引领，两校的合作交流给前小的数学教学带来了汩汩清泉。（武进区前黄中心小学供稿 撰稿：王国东 摄影：曹东明 审核：王旭东）