深秋暖阳，枫叶渐红。10月25日，与武进实验小学联合举行的数学学科和英语学科的同课异构联合教研活动在前黄中心小学举行，这让蓬勃向上的前小校园焕发出新的活力。来自武实小的邵银舞、陈琴芬老师和前小的沈春英、杨蕾老师同台展示，各显其能。前小的顾海峰校长、王霞、王旭东副校长，以及武实小的王佳栋、张正英主任、英语教研组长朱亚燕，前小的全体数学老师和英语老师参加了本次教学研讨活动。

同课异构，“生长”课堂精彩纷呈

数学课堂：前小沈春英老师和武实小的邵银舞老师分别就三年级上册的《一一间隔排列》教材进行同课异构活动。沈老师在深度解读教材的基础上，利用有效情境导入，引导学生在操作中感知，在活动中思考，逐步体会一一对应的数学思想和间隔排列的规律。最后以多样的练习形式进行变式训练，运用规律巩固知识。武实小的邵银舞老师从情境导入，指导学生逐步体会一一间隔排列规律，整个教学过程始终以学生为主体，引导学生充分体验学习的过程。学生在课堂上思维被极大地开启，学生中甚至出现了辩论的声音，生长着数学建构的火花。

两位老师以不同的文本解读、不同的教学设计，演绎出了各具特色的教学风格和精湛的课堂教学艺术，突出了“生长”课堂的特色，给全体与会教师留下了深刻的印象。

英语课堂：前小的杨蕾老师、武实小的陈琴芬老师带来了五年级上册《Unit7 At weekends》一课，同题异构展开研讨。杨蕾老师的课能紧紧围绕本课重难点展开，课容量丰富，各环节精心设计，由三个关键词whose、what、how引出。在处理文本的时候，先扶后放，充分发挥学生的主体作用，让学生真实地感受知识，积极参与，努力实践，并以表格配以小组活动贯穿始终。整节课学生学得轻松，体现了英语课堂的趣味性。来自武实小陈琴芬老师由一首摇滚曲风的Beautiful Sunday引出课题，紧接着的男女记忆PK环节复习旧知，起到了有效的铺垫热身。文本的处理细致，过渡巧妙自然，并适时进行了文化渗透，形成的思维导图帮助学生脱离文本进行有效的输出和生成。

两位老师都能充分利用多媒体手段导入新课，激发学生学习兴趣；教学环节设计精妙，令人印象深刻。

沙龙研讨，促进课例“生长”发展

课后研讨时，上课老师先就教学设计思路、实施及反思做了阐释。

数学研讨时前小的老师们纷纷发表自己的观点，说着自己的所思所得。大家一致认为不论是情境导入，还是学生的小组合作学习，无论是间隔规律的深层体验还是一一对应的思想呈现，都做到了以学生为主体的教学理念。随着研讨的深入，一个个问题不断地抛出：教材的挖掘到底要多深？学生课堂资源的生成如何有效地呈现？……老师们各抒己见，畅所欲言，碰撞出数学思维的火花。

英语研讨时，参与听课的前小青年教师首先交流了各自的学习体会，对两位老师的课给出了高度的评价。她们的课堂扎实，内容丰富，学生学得轻松，体现了英语课堂的趣味性。教学环节精彩，课件设计精致，用learning tips的形式，教会学生解决问题的方法。在生成部分，引导学生提取文本的关键信息，并将其有效利用于书写环节，保证了学生的输出量。

武实小张正英主任、前小的杨冬青主任交流了联校教研活动对老师提高教学设计能力，改变教学行为的作用，特别是武实小的王佳栋主任对两堂数学研究课做了深层剖析和解读评价，肯定了两位老师的课堂教学成功之处，也指出了值得商榷改进的地方。朱亚燕老师也分析了英语同课异构促进了两校教师的交流，增加了互相学习的机会。

此次同课异构校际联合教研活动的开展给两校数学英语老师创造了共同研讨、互相学习的机会，提供了一个广阔的学习平台。教学思想在不断更新，课堂教学在不断生长变化，异构的课堂，智慧的碰撞，同样的精彩，我们永远前行在课堂教学研究的道路上。（文：杨冬青 图：朱惠敏 曹东明 审核：王旭东）