前黄中心小学2017-2018学年度校本培训计划

基础教育课程改革的不断深入，对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求，教师应该从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施新课程的专业化水平。因此，校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。本年度我校将继续以校本教研为主要内容，加大教师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。

一、指导思想:

围绕教育局教师发展中心、培训中心年度工作计划,以提高教师知识水平、业务能力为主要目标,面向全体教师,造就一支师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。

二、工作目标：

1、不断更新教师教育观念，使之符合素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；

2、进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益；进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。

3、培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素质的不断提高，争做具有强烈的事业心、崇高的使命感、乐于奉献、勇于吃苦、公正廉洁的教师。

4、逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

5、掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。

三、工作重点：

1、师德培训

继续在教师中开展“三讲三比”活动，进一步提高我校教师队伍的职业道德水准,争做学生爱戴、家长信赖的老师。(学生和家长的满意率不低于90%)增强教师学习教育教学理论的自觉性、形成教师自觉提高自身素质的良好氛围。

教师的职业道德是从事教育教学活动的根本,我们将组织教师认真学习有关文件,重视教师职业情感的培养。学习教育政策法规,增强法规意识。学习师德规范,学习师德高尚的教师的典型事迹等,以先进促奋进。开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动,发挥教师在师德教育中的主体作用。通过召开思想汇报会和座谈会、树立典型、请优秀教师作辅导讲座、进行师德师风问卷调查、加强考核等方法和途径，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教，努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感,不断提升教师的师德修养。

2、加强现代教育技术的培训

现代社会的发展是信息更新的发展,教育的发展也需要我们教师更新教育观念并能把现代教育技术应用到课堂教学中,丰富课堂教学手段,拓宽学生的知识视野,以提高课堂教学效益。本年度我校将继续进行校现代教育技术的培训,其主要内容:(1)课件制作,逐步使我校中青年教师人人都能制作和使用课件上课；(2)对青年教师进行平板E学习教学的使用设计培训，使青年教师能更新理念，使用平板进行教学； (3) 希沃设备使用的培训，通过培训,使我校全体中老年教师都能够操作电教仪器设备,期末组织专项考试,同时与教师年度考核相挂钩。（4）加强E学习的培训，积极参加区级培训活动，更新教师教育观念和教育技术。

3、课程实施培训

组织教师学习先进的教育理论,以各学科2011版《课程标准》、《课型范式与实施策略》《静悄悄的革命》等有关课程实施的基本理论为主要指导,同时,辅以其他教育教学杂志等新课程刊物中的相关教学案例和花絮,从理论到实践进行全方位的培训。通过这些内容的培训达到如下效果:即教师由原来的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者;教师由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者;教师由传统的静态知识拥有者成为动态的研究者。逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。

4、进行心理健康教育，提高教师的心理素质和心理辅导水平。

心理健康教育是学校教育工作的重要方面，一支高水平的从事心理健康教育的师资队伍是开展学校心理健康教育的有力保证，学校要努力增进教师的心理健康，提高教师从事心理健康教育的水平。要培养与塑造小学生良好的心理品质，教师首先要保持好自己良好的心理状态，才能促进学生智力的发展和良好心理品质的形成。因此我们将组织教师进行心理健康的学习，继续加强心理辅导教师队伍的建设，对全体教师开展心理健康教育知识的培训，包括心理健康教育的一般理论、学生的心理健康教育、教师的心理健康与保健和教育教学中的心理健康教育知识等，努力提高教师的心理素质，促进和谐师生关系的形成。

5、重视学历培训

我校将一如既往地抓好教师的学历高移工作。利用自学、函授、远程教育等多种形式积极开展学历培训，不断提高教师学历达标率及高一层次学历。全校未达本科学历的45周岁以下的教师必须参加本科学历进修；有计划地组织优秀教师报考教育硕士，并加强对报考教师的考前辅导。全面贯彻并切实完成《常州市中长期教育改革和发展规划纲要》中提出的教师队伍建设高一层次学历水平拥有率目标任务，使全校教师学历达标和高一层次学历占有率上一个台阶。

6、加强校本业务培训

（1）围绕课题研究，开展专题式的理论学习。

理论是行动的先导，为了切实提高教师教育教学理论水平，组织教师学习新课程的指导思想，了解课程改革的背景、特点、目标，重点及实施进程，认识新课程改革的基本理论，除此之外，结合本校课题研究，开展关于课题研究专题的理论学习，采用相关理论学习，相关论文学习，相关教学录象观看评析，课题相关专题讲座，课题相关学术沙龙，课题相关总结书面交流等形式，让教师在一系列的理论学习中转变观念，更新知识，带着问题和想法走向自己的学生，反思自己的教学工作。

（2）加强教研组和备课组建设，进行教研组长和备课组长的培训。

备课组和教研组是学校教育教学工作最基本的组成单位，各备课组和教研组活动的正常开展离不开备课组长和教研组长的组织工作。为了提高备课组长和教研组长的责任心和管理能力，使他们在工作中明确职责，切切实实担当好这一角色，学校将组织各教研组长备课组长的培训工作，在业务上加强指导学习管理方法，提高理论及业务水平，在教师中树立威信，起到带头示范作用。同时加强备课组考核和集体备课制度，促进教师之间的交流和合作，做到共同进步，相互学习。

（3）组织教学实践研究，提高教师课堂教学水平。

主题式研讨活动是一个理论学习、问题研究、行为跟进相结合的活动过程，能有效推进教学改革，提高课程改革实施水平，提高教师专业发展水平。我校将在本年度积极倡导主题式教研活动的形式，落实教研活动的实效，让全体教师选择教学实践及课程改革中的真实问题，在全体教师中合作研究，平等交流，营造团结协作，共同提高的研究氛围，有效地实现理论和实践的结合，提高教师课堂教学水平。

（4）进行乡村少年宫项目教师业务培训。

针对乡村少年宫各项目的培训老师的业务水平，组织各类培训活动，提高各培训老师的业务水平。同时加强少年宫老师授课的教研活动，加强研究，提高各项目的培训水平，使学生收获更多。

7、班主任全员培训。

根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》及常州市教育局有关规定，中小学班主任培训将纳入教师全员培训计划，所有班主任上岗前或上岗后半年内必须接受不少于30学时的专题培训，切实做到不培训、不上岗。我校将邀请德育教育专家或优秀班主任到我校讲学，对全体班主任进行工作方法的培训，并定期组织全体班主任交流班主任工作经验，组织班主任进行必要的社会考察，提高班主任的政治素质、业务素质、心理素质和工作研究能力。

（1）狠抓班主任责任意识，使班主任真正理解其重要地位转变班主任“当与不当一个样，管与不管一回事”的观念，强化责任意识。

（2）进行班主任常规工作的教育，要统一班主任的班级管理的要求，细化班级管理的实施要求。本学期重点要抓学生的自觉学习的学风，班风问题。特别要抓好毕业班的心理教育，做好班级文化建设，营造一种健康面向上的文化氛围。

（3）大队部要对班主任每月进行一次培训，每月组织一次班队活动，每学期组织一次班队活动比赛，每学期召开一次班队经验交流。评选优秀班主任和辅导员，总之，本年度要以班级建设为载体，以养成教育为目标开展活动。

8、组织好进行社会公共科目继续教育。

根据常州市教育局有关规定，组织好教师参加专业技术人员社会公共科目的继续教育活动，做到有学习有收获。

9、做好骨干教师培训。

鼓励学校骨干教师积极参加“名师工作室”“名校长工作室”活动，通过组织讲座、沙龙、课堂展示和暑期“名师大学堂”等系列活动，不断提升他们的能力和水平，同时发挥骨干教师的示范引领作用，带动全校教师队伍素质提升。

四、教师培训形式:

1、专家讲座

学校定期聘请校内外有较高理论水平和实践经验的教师、专家、学者来校讲学,以扩展教师们的视野,提高教师们的水平。

2、教师论坛

以学校网站为主阵地设立教师论坛,探讨教育教学规律,分析教育教学现象,发表教育心得,激发创新思维,提高科研水平。

3、经验交流

学校定期组织经验交流会,交流学习心得,取长补短共同提高。

4、访问考察

我们将划拨一定数量的经费,安排不同层次教师外出访问考察,学习先进的教育教学理念,学习科学的教育教学方法,学习科学的管理方法,推动我校教师队伍整体素质的提高。

5、组织培训

学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训,同时积极创造条件,组织各种形式的校内培训,为教师的学习搭建平台。

6、以研促训

以教研活动为载体,拉动教师教育教学能力和科研能力的提高;强化学科组的教研活动,以日常教研为载体拉动教师教育教学能力和科研能力的提高。

7、以会代训

以会代训是一条行之有效的校本培训渠道,要对其进行进一步完善,使其制度化、规范化。

8、与兄弟校、联谊学校合作

学校逐步加强与其他兄弟学校、联谊学校的合作,充分利用兄弟学校的教育教学资源,拓宽校本培训的师资渠道,增加教师培训机会。

9、以老带新

充分发挥老教师在校本培训工作中的作用,进一步完善“一帮一”的帮扶式培训方式,使其制度化、规范化。

五、管理措施:

校本培训是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,充实内容,逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。为此,拟做好以下几项工作。

1、成立培训领导小组,负责校本培训计划的制定与实施。我校校本培训机构主要有组织管理机构和业务指导机构组成。

组织管理机构:

组长:顾海峰

副组长:王霞 童立骏 王旭东

具体负责人：杨冬青（对校本培训制度、校本培训计划和考核办法的制定和监督实施）

2、各项培训统筹安排,统一协调,列出培训对象、内容、时间、形式,及早公布,使培训明确有序,进展顺利。

3、培训人员要加强学习,不断提高自己的教学水平。培训前要制定培训计划,上交教导处审核。内容包括培训的目标、措施、时间及具体内容。

4、建立考核与奖惩制度,以调动教师的积极性,实行过程监控,结果考核。考核结果纳入教师业务考核内容。

六、具体安排：

2017-2018学年教师继续教育校本培训活动计划表