学习书籍

《教育的力量》

内容摘要

有一种功利的教育叫“分数”。教育中往往“唯分至上”、“见分不见人”。社会、家长、学校、老师和学生都把分数当作自己的命根，根据分数的高低，学生教室都被分成了“三六九等”，学校也被贴上了“示范学校和薄弱学校”的标签。在这种评价下，学校和老师为了生存，家长为了孩子不致于输在起跑线上，置师生的身体健康、生命质量和当下的幸福于不顾，起早贪黑，加班加点，教师和学生成了“起得最早睡得最晚的一族”。课外作业，家庭作业，请家教，进补习班成了孩子生活的主旋律，童年、童心、童趣在学业负担的重压下湮灭了，一个个成了小大人，眉头紧锁，老气横秋，少年老成，不善言笑。

读书心得

教师的学习方式是多种多样的:专家引领、自我反思、同伴互助。作为教师，如果没有向学之心，即使再高明的专家，恐怕也不能对其起到引领的作用，“我们可以把马牵到河边，却不能按着马的头让它饮水”。自我反思不是胡思乱想，而是有理论支撑的，高度自觉的对自己实践的回顾与审思--这本身就是很好的学习过程，如果没有一定的理论作为基础，自我反思的效果就会大打折扣。至于同伴互助，是一种相互切磋、相互勉励和真诚分享。作为教师，教育探索并不一定要有研究课题，如果你真是为了提高自己，为了更好地胜任你的工作，为了更好的成长，而不是因为外在功利的诱惑，那么，只要你愿意，在任何时候，任何条件下，都可进行。它不需要高精尖的仪器与设备，它只需要一颗忠诚、明敏的心。