学习书籍

《教育的力量》

当一个人感到寒冷，我们怎么帮助他？给她一个暖水袋能迅速让局部升温，把他带到高温的室内也能迅速升温，只是这样做能温暖多久呢？诚如对待一个特别需要温暖的孩子，要走近她，需要更多的人慢慢陪他在操场上慢跑，边跑边聊，有时甚至可以一句话都不说，只需留心沿途哪些风景给他带来愉悦。接下来要做的就是看似无意地为他搜寻他所爱的景致，也许就这样跑着跑着，陪着陪着，心就暖了，寒就没了。

让一个孩子在班里感到幸福，就要让他有所牵挂，让她有种被需要的使命感，让他喜欢一件事，哪怕是种花、养小动物，时间有所依，精力有所寄，幸福自然生。只有当我们用一双善于发现的眼睛聚焦，用赏识的目光让他们感到自己的重要，才可能带给我们欣喜。

当今广大农村，部分孩子因为家庭教育严重滞后，孩子缺乏母爱或者父爱，缺乏家庭的温暖，造成孩子性格上的抑郁孤僻、没有学习信心和动力，影响孩子的健康成长。这就要求我们做教师的要用自己的爱心、充分调动班级、学校、社会各方面的力量去关心、帮助这些孩子，用集体的爱让他们感受家庭的温暖，从而促使学生的身心得到健康发展，也让我们的教育为促进社会和谐作出应有的贡献。

俗话说，亲其师才能信其道。教师就是学生心中的一面旗帜，教师做的好与差直接影响孩子们的行为方向。所以无论天气多么恶劣，道路多么泥泞，每天我总是早早地来到学校，第一件事就是到教室转转，微笑着看看孩子们的精神状态如何，问问作业完成的怎么样？在学困生身边转转，摸摸他们的小脑袋，问问做作业过程中是不是遇上什么问题了。天天如此，已成自然。在我的眼里每一个孩子都是那么可爱，我深爱班里的每一个孩子，无论是课上还是课下，孩子们都在我的视线之内。孩子们在学习和生活中遇到问题我都会主动去关心他们，安慰他们，给他们战胜困难的勇气。