学历

大学本科

现职称

中小学二级

五级梯队情况

无

自我

剖析

目前教育教学的

优势或强项

英语基础知识、课堂管理

后续专业发展的

弱点或困惑

口语、教学方法

学期发展目标

项目

预期达成目标

学历进修

A.本科 （ ）

B.研究生（ ）

C. 无 （√ ）

职称评聘

A.中小学二级 （ ）

B.中小学一级（ ）

C.中小学高级（ ）

D.教授级正高（ ）

五级梯队

A.市教坛新秀（ √ ）

B. 市、区教学能手 （ ）

C. 市、区骨干教师（ ）

D. 市、区学科带头人

论文发表或获奖

A.国家级（ ）篇

或（ ）等奖

B. 省级（ ）篇

或（ ）等奖

C. 市级（ ）篇

或（ ）等奖

D. 区级（一 ）篇

或（ 一 ）等奖

参与课题研究

A. 省级 （ ）

B. 市级 （ ）

C. 区级 （√ ）

D.校级 （ ）

公开教学

A.区级（ 1 ）次

B．片级（ ）次

C. 校级（ ）次

D. 无 （ ）

年度发展措施

一、专业发展措施：

研读小学英语教材及教法；阅读有关小学生心理的书籍，每学期至少两本；阅读教育家名篇，做到每月一篇；提高自身专业素养，不断学习，提高英语口语水平；记录教学日记，不断反思，通过反思提高教学能力；提高教师职业技能，如书法、计算机水平等；每学期参加两次教育教学竞赛或公开课；认真开展学校英语教研组活动，提高学校英语教学成效；认真参加各种培训，听取各种教育、教科研方面的讲座。

二、教学工作措施：

1.加强教学理论知识的学习，多外出听课，学习优秀教师的课堂。

2.要提高教学质量，关键是上好课。　热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习

3.积极参与讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

学生管理措施：

1.长远规划、统筹安排。根据学生生理和心理的阶段特点，具体引导他们的发展。

2.遵循规律、科学管理。发挥优等生的带动作用。学习优等的同学，帮助较弱的同学。采用自我拜师的方式结队子，师徒进步的情况给予表扬，激励了学习热情。

3.设定目标、提高效率。在学生的日记中或班级小档案中，学生写出自己的奋斗目标，并把自己的座右铭粘贴在课桌上以自我激励。

4.情感谐振、收获成果。尊重学生人格、遵循心理发展规律科学管理，我促使学生健康成长。