学历

大专

现职称

中小学一级

五级梯队情况

武进区学科带头人

自我

剖析

目前教育教学的

优势或强项

教学经验丰富，方法灵活。

后续专业发展的

弱点或困惑

课余缺乏时间博览群书，知识面狭窄。

学期发展目标

项目

预期达成目标

学历进修

A.本科 （√ ）

B.研究生（ ）

C. 无 （ √ ）

职称评聘

A.中小学二级 （ ）

B.中小学一级（ √ ）

C.中小学高级（ √）

D.教授级正高（ ）

五级梯队

A.市教坛新秀（ ）

B. 市、区教学能手 （ ）

C. 市、区骨干教师（ √）

D. 市、区学科带头人

论文发表或获奖

A.国家级（ ）篇

或（ ）等奖

B. 省级（ ）篇

或（ 二 ）等奖

C. 市级（ ）篇

或（ 三 ）等奖

D. 区级（ ）篇

或（ 二 ）等奖

参与课题研究

A. 省级 （ ）

B. 市级 （ ）

C. 区级 （ √ ）

D.校级 （ ）

公开教学

A.区级（ 1 ）次

B．片级（ 1 ）次

C. 校级（ 1 ）次

D. 无 （ ）

年度发展措施

一、锻造思想力。有思想力的教师有做人之德、执教之功；有思想力的教师视野开阔、思维敏捷、思辨力强；有思想力的教师会自觉追求反思的深刻性。思想需要经过“躬身体察—学习借鉴—升华提炼—个性融合—实践检验—认识创新”的历程进行锻造；需要在实践中体察、感悟，在学习中借鉴、融合，在深度思考中抽象、提炼，再在实践中完善、创新。

二、增速成长力。教师的成长力取决于，一是坚定信念。教师的成长并不是一条一帆风顺的道路，必然充满着坎坷磨难和困惑险阻。对渴望成长的教师来说，必须要有坚定不移的信念。二是持续学习。学习既是实现教师专业成长的必要条件，也是获取成长的主要途径。书山有路勤为径，没有勤奋的学习就没有个人的进步和提升。三是自觉反省。教师要在不断的自我反省中，正确地认识自己，明白自身存在的问题，看到自身拥有的优势，给自己一个恰切的定位，不断地总结突破，矫正行进的目标，调整成长的步伐，从而实现提升自己，达成发展自我的愿望。