学历

本科

现职称

中小学高级

五级梯队情况

区学带

自我

剖析

目前教育教学的

优势或强项

对学生有爱心，能系统掌握本学科的教学要求，在教学中能抓住关键，突出重点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。

后续专业发展的

弱点或困惑

由于年龄的关系，精力有限，虽然读了一些关于教育有关的书籍，但关于学科专业的书籍读得还不够多，平时教学经验总结做得不够及时，没有形成书面论文。

学期发展目标

项目

预期达成目标

学历进修

A.本科 （√）

B.研究生（ ）

C. 无 （ ）

职称评聘

A.中小学二级 （ ）

B.中小学一级（ ）

C.中小学高级（√ ）

D.教授级正高（ ）

五级梯队

A.市教坛新秀（ ）

B. 市、区教学能手 （ ）

C. 市、区骨干教师（ ）

D. 市、区学科带头人（√）

论文发表或获奖

A.国家级（ ）篇

或（ ）等奖

B. 省级（ 1 ）篇

或（ ）等奖

C. 市级（ ）篇

或（ ）等奖

D. 区级（1 ）篇

或（一）等奖

参与课题研究

A. 省级 （ √ ）

B. 市级 （ ）

C. 区级 （ ）

D.校级 （ ）

公开教学

A.区级（ ）次

B．片级（ ）次

C. 校级（1 ）次

D. 无 （ ）

年度发展措施

一、专业发展措施：

继续加强专业知识学习，在条件允许的情况下，继续深造，努力提高自己的专业知识和专业素养，进一步提高教学水平，做到时时更新理念，终身学习提高；进一步深入学习《教育学》、《心理学》，了解现在学生的年龄和心理特征，了解孩子的身心发展特点，为顺利开展教育教学工作奠定基础。

二、教学工作措施：

做好课前教材解读，备好学生已有知识经验，设计以学生为主体的教学预案，提高课堂学习效率。增强课题教学的智慧，使课堂教学风格贴近学生需求，提高学生学习兴趣，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，创造师生和谐的学习氛围，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，学得扎实。

三、学生管理措施：

对学生本着关心爱护与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不歧视差学生，做到爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，善于发现学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的机会，帮助学生树立信心，矫正不良的行为习惯。努力做好家校联系工作，争取家长的配合，家校共同努力，培养有责任心的孩子。