教学目标

1、能正确、流利地朗读故事。

2、联系生活经验，说说自己喜欢怎样的爸爸。

3、能大胆地表达自己的意愿。

教学过程

一、设境导入，揭示课文题目

1、播放《大头儿子和小头爸爸》这首歌曲。

师：请大家说一说小头爸爸怎么样，再谈一谈自己的爸爸又是怎么样的。

2、语言过渡，板书课文题目。

3、教师领读课文题目，指导理解课文题目。

二、初读课文，整体感知。

1、学生自由读课文，教师提出阅读要求：

（1）注意正确的姿势。 （2）大胆地阅读。 （3）边读边想诗歌内容。

2、请大家在小组内相互交流。

教师：孩子们，你们读了课文之后，有什么感想？把你想说的话说出来。

3、小结。

三、再读课文，识字交流 四、细读课文，感悟情感

1、学生自由读课文，把自己感兴趣的部分好好读一读。

2、个别抽读，有感情地朗读自己喜欢的部分，并谈感受。

(1) 教师：你为什么对这一部分很感兴趣？说出你的理由或体会。

(2) 同学们相互评议。(注意说话中的礼貌用语。)

(3)让学生领读刚才说的这一部分。适时鼓励并加以补充。

3、在读中感悟、体会，加强朗读的指导，注意现实与想象两种画面不同语气的处理。

4、引导学生有感情地朗读全文。

5、小结诗歌的内容。

五、表达情感，仿说练习。

1、读课文并思考：你的爸爸是怎样的一个爸爸？“我”要是做一个爸爸，那又将做一个怎样的爸爸？

2、小组交流，评议结合。

3、仿照课文，说出自己想对爸爸、妈妈说的话。

4、教师给学生朗读一首儿童诗，如傅天琳的《我是男子汉》。边读边欣赏。