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《高效课堂的101个细节》

摘要记录

结合课堂实践的简要体会

设计课堂教学活动是一项富有创造性的工作。我们在课前所设计的活动，在具体实施过程中未必能够很好地控制，实施的结果未必能够达成所预期的目标。导致这种“不成功”的原因是多方面的，归纳起来，主要有以下几个方面：

（1）活动的随意性比较大

（2）人员的分工不具体

（3）学生的特点没掌握

（4）活动的流程不清晰

（5）活动的难度不适当

（6）活动的“意外”没有预料到

课堂教学活动的设计是一项富有创造性的工作，要使活动富有成效，需要精细化的设计，需要充分的准备。

小学英语教学的主要途径是课堂教学，而课堂教学又是在教学活动中得以体现的。因此有效的课堂教学活动是顺利达到教学目标的可靠保障。教师设计的课堂教学活动有以下特点：①关注学生的情感态度。利用各种手段充分调动学生的情感因素。首先从设计活动入手，采用适合学生年龄特点的如：唱歌、画画、猜谜、游戏等活动，以激发其学习兴趣。②突出学生的主体地位。课堂教学时可以设计安排多种组织形式的活动，有个人的、多人小组的、全班性的；也有教师指导性的、学生合作完成的。③注重活动的层次与梯度。位。整常课可以是由多个相对独立的教学活动组成，但各活动要形成一个承前启后，互为依存的序列，衔接自然，步骤清楚。