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《教育的力量》

内容摘要

《一路上，我们一起成长》---开学第一周---主动“进攻”---我们把彼此推向了危险的边缘---他为什么要跳楼？---他其实是一个普通的男孩--这种嘘声很讨厌---今天，他对我露出了羞愧之色---这孩子，号召“造反”了---他的眼泪打动了我---顽皮不等于坏---孩子，我由衷感谢你！---我淡出了他的生活。

摘自《教育的力量》第166--188页。

学习体会：

这部分的内容讲到的是唐老师面对一个顽劣的学生，从一开始的绞尽脑汁都奈何不了他，向校长大吐苦水，到后来慢慢的去研究这个学生，研究他的生活规律，性格特点、兴趣爱好。然后陪着这个学生一起慢慢成长，也经历了很多事情，顽劣的学生在经历了这一次次事情以后，也渐渐成长，逐渐懂事，后来毕业以后也没有忘记这个老师。

相信每个班级都会有一两个或几个顽劣的让老师头疼的学生，对于班级中顽劣的学生，每个老师都会有很多苦水要吐，我自己也不例外。我想到了我们班上的小杨同学，虽然他的性格不像书中的那个学生性格激烈，容易做出一些过分的事情。但是他的顽皮程度也是很让人头疼：经常做出扰乱课堂秩序的事情，吃饭不好好吃，排队不好好排，喜欢弄东弄西。无论老师对他是如何和蔼可亲还是怒目相向，他也只能保持两分钟的乖孩子形象，一会又恢复本来的样子了。家长对此也是颇为头疼。对于这样的学生，我也是觉得有点无可奈何，有的时候甚至都不想管他，只要他不做出干扰别人的事情，我都不想管他。但是作为一个老师，是绝对不能不管自己的学生的，无论他多么顽劣。