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《高效课堂的101个细节》

摘要记录

结合课堂实践的简要体会

把握学科活动的特点

不同的学科有不同的学科活动特点。这是由学科教学内容、学科思维方式和学科能力要求所决定的。学科教学的内容决定了学科思维方式，而学科思维方式又影响着对学生的能力要求。开发教学活动，需要考虑学科的特点，学科教学中要培养学生什么样的能力，我们才能开发什么样的活动。

八、保护“弱势”学生

在设计课堂活动时，不要把大部分的学生都设计成了“群众演员”。学习慢一些的后进学生需要得到保护和特别的关爱。需要注意以下几个方面：

（1）针对教学目标，设计相应课堂活动时，要均衡地设计好每一个学生的角色，使每一个学生都有任务可做。

（2）在开展活动时，不要“自由竞争”，要有计划地针对学生不同水平、不同学习状态实行“按需分配”

小学科学是义务教育小学阶段一门基础学科，也是对学生进行科学启蒙教育的一门重要的学科。在科教兴国的今天，在积极推进和全面实施素质教育的今天，科学学科以其独有的特点，在小学教学课程体系中比以往显得更为重要。小学《科学》中的大部分科学知识是要求学生动手实验去发现、理解、运用的。如何发挥学生的主体作用，让学生积极主动参与到观察、实验等学习活动中去，亲自感知实验所产生的各种现象和变化，提高自行获取知识的能力已成为当前科学学科教学的首要任务。为此，我精心设计教学过程，充分发挥实验在《科学》学科知识学习中的功能和作用，启发学生通过认真观察实验，达到自行探求和应用知识的目的。