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《高效课堂的101个细节》

摘要记录

结合课堂实践的简要体会

重视课堂活动开发

课堂教学的目标之一是要把教学内容传授给学生，传授的方式应多种多样。然而，在实际教学工作中，我们常用的就是讲授法。我们在设计课堂教学时，挖掘的最多就是教材的内容是什么，教学重点、难点在哪里。挖掘教材内容是必要的，但如果我们的备课仅仅考虑到这一步，则课堂教学不可避免地出现单调、沉闷等问题。要使学生不睡觉，就要让学生感兴趣；要使学生感兴趣，就要让学生参与到课堂中来；要使学生参与课堂，就要重视课堂活动开发。活动是提高课堂兴趣的重要载体。开发活动要注意以下几点：

（1）要有开发课堂活动的意识

（2）要掌握一些常见的课堂活动，并了解它们的功能作用

（3）要了解开发课堂活动的主要工作及其流程

开发课堂教学活动的主要工作和流程有：第一步，明确课堂教学的目标和内容。第二步，构思活动的形式。第三步，创作教学活动的内容。

有人说，教师应该做“导演”。没错，但教师的作用不仅仅是“导演”，教师还要编“剧本”，“能编会导”才是全面的教师。

新课程要求教师有效参与课堂教学资源的开发与利用，并且要落实到学校课堂教学中，课堂成为教师的成长阵地。

教材作为一种重要的课堂资源，在很大程度上决定了教师的教和学生的学，它对教学质量的提高起着关键的作用。教师应树立起新型的教材观，

自觉运用新的理念去钻研、处理和改造现行教材，做到既尊重教材，又创造性的使用教材，为教材价值的实现和学生的发展提供多种可能的平台。

教师要转变教学观念，和学生建立起新型的朋友关系。课堂教学中，平等合作，创设民主和谐的学习氛围，改进课堂教学的评价方式，激发学生的学习情绪，尊重、理解每一位学生。重视自己的不断学习，不断总结和反思自己的教学活动，树立终身学习的观念，提高自己的教学修养，用自己的人格魅力感染学生，从而提高课堂教学质尊重学生个性，促进有效学习。

“一千个学生，就有一千个哈姆雷特。”学生是富有个性的个体，这是课堂教学中最重要的资源。激发学生的个性火花，是教学成败的关键。在研究中，教师应重视学生的的兴趣，通过创设情景，表扬激励等方式唤起学生的强烈求知欲量。