立足岗位，做实事；努力奋进，促提升

全体教师业务学习2017年2月15日

各位老师，今天的业务学习，结合本学期区教研工作会议精神和教研工作计划，结合《武进区义务教育阶段学校素质教育质量评估办法》、《武进区优秀教科研工作评优活动》的要求，立足我校实际情况，部署我校本学期教学工作。

一、教学“六认真”工作规范

（一）认真备课。真正做到“功在课前，效在课堂，及时查漏补缺”

1、认真学习《课程标准》和教材。弄清本学科的教学任务，教材编排体系和结构，准确把握各单元之间的前后联系，明确教材重点、难点、特点。

2、深入了解教学对象。教学工作计划中要有学生情况分析一栏。

3、精心设计教学方案。一份完整的教案，一般包括教学内容（或课题）、教学目标、教学重点、教学难点、课前准备、课时分配、作业设计、板书设计、课后反思。

（1）每一教时应注明授课日期。

（2）教学过程设计，既要备教师的教，也要备学生的学。

（3）备课书写工整清楚规范。

A、专职术课老师，备任教的其中一个年级。

B、工作未满10年的青年教师必须是手报备课，必须备详案。

C、45周岁以下的中青年教师备详案。

D、45周岁以上的教师可以备简案，要求教学流程清楚，抓住一两个重点备详细。

E、如果上公开课或者选用优秀教案的可以打印文本，纸张大小设置要与备课本一致，粘贴整洁美观。

F、原则上超备不超过一周内容。

（4）语文、英语、术科每课一反思，数学每课时一反思，每次反思不少于50字。

4、备课以个人钻研为主，集体备课为辅。集体备课时，教师都要提前作准备，每人都要发表意见，集思广益，提高实效。

5、作文教学备课，要根据每单元训练要求，写清作文题目、指导要点、教学目标，学生错字错句分析，好词好句摘录，优秀学生、较差学生情况了解，作文讲评要点。

6、综合实践活动：每学期每个学生至少完整地经历一个活动主题的全部过程（选题、策划——活动展开——交流展示——总结评价）；不能把实施综合实践活动课程变成纯粹的课外学习活动，除单设的信息技术课程外，综合实践活动课程实际使用的教学时间不应少于24课时，并注意确保用于研究性学习的时间；要有比较详细的活动过程记录、活动报告等结果性文本。学期结束前，每个班上交一份活动材料。

（二）认真上课。倡导多学少教、先学后教、以学定教、顺学而教。

1、遵守课堂教学常规。

（1）课前准备好需用的教具，提前1分钟进教室，指导学生做好上课准备，指导学生认真做好眼保健操。专职教师上课，要组织学生在专用教室或所在场地进行眼保健操。

（2）上课时不擅离课堂，没有特殊情况不坐着上课，不把通讯工具带入课堂，不做与教学无关的事。学生做作业时，应巡回指导。

（3）不擅自调课、代课、停课、窜课，如有特殊情况必须报教导处。

（4）按时完成教学任务，不拖堂。上课期间，不接待家长或亲友，不接电话。

（5）不嘲讽、训斥学生，不责令学生退出课堂，严禁体罚和变相体罚学生。

2、课堂教学要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。

3、上课精神饱满，教态亲切自然。用普通话讲课，语言精炼、准确、生动、易懂，实验示范操作，正确熟练，作图正确，板书工整，字迹规范。

4、举止文明，仪表端庄得体。杜绝酒后进课堂、上课接手机、抽烟、中途离开课堂、上课迟到等现象。

5、上体育课和专用教室的课时，要做到课前领学生，不提前下课，来去路上组织学生排好队伍有序行走。

5、上午最后一节课，要带领学生有序排队进食堂用餐。

6、体育活动、科学实验、综合实践活动等，要严密组织，加强指导，注意安全。升旗仪式、早操、课间操等集体活动，应与学生一起参加。

（三）认真布置和批改作业。

1、作业形式要多样。可分口头、书面、背诵、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等。语文加强阅读训练、经典篇目的背诵、生字词的默写理解，数学加强计算训练、综合运用能力培训，英语加强听力、朗诵、背诵。

2、加强并改进作文教学。尝试“快速批改、及时讲评、重点指导、人人过关”。

3、作业布置控制总量，提高质量。做到认真选题、批改、评价。有布置必批改，有批阅必讲评，有问题必纠正。可以培养学生建立错题本。

4、作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。

5、作业批改认真、及时、规范。一律用红笔，采用等级制（优、上、中、下或A\B\C\D），提倡加星号等鼓励性评价。批阅完后写好日期，必批作业要逐题批改，对错题用提示性符号，学生改正后打“圆圈”。

6、低年级用铅笔，三年级上学期起学习使用钢笔，中高年级一律用钢笔书写。补充习题、习字册、大作、小作、默写等三年级下学期开始至六年级就应该用钢笔书写。根据学生实际循序渐进。

7、作业检查内容。

语文学科

（1）补充习题。必做必查

（2）作文或写话。二年级写话，每周不少于一次，字数50字左右。

中高年级大作，7篇或8篇；小作8篇或7篇，累计15篇。

小作以片段为主。以课文后面的思考题为范本，备课组统一进行。尽量结合教学内容当堂完成。例上学期我们在四至六年级开展了“向读学写”的教研主题，李萍老师的《变色龙》和柴燕秋老师《滴水穿石的启示》就作出了很好示范。

下面是我们四年级小作练习的内容。其实还有很多训练点，我只是选取其中的8个。

（3）习字册。可不描直接书写。配合每天的课堂教学，尽量在语文课或写字课上完成。

（4）默写本。

（5）中高年级，特别是高年级，做好单元知识点的整理工作，读练结合，并形成资源共享。把更多的时间留给学生背诵经典、阅读书籍。

（6）练习与测试可作为家庭作业使用，中高年级的语家作应重视积累。

数学学科

（1）补充习题。

（2）口算本。

（3）课堂作业本。

（4）练习与测试可作为家庭作业使用。

英语学科

（1）练习册。

（2）英语抄写。

（3）默写本

说明：（1）其他练习，老师们根据实际情况自由选择，努力做到精练精讲。布置了就要及时批阅。（2）加强单元试卷和自测试卷、家庭作业的批阅。

术课。

品德：填图册

科学：科学实验册

美术：美术作业本

体育：达标测试成绩、体质健康标准测试，视力测试等

音乐：做好器材借还登记台帐

信息技术：请上课老师组织学生认真填写好使用登记。

各术课老师，结合技术装备要求平时做好相关台帐记录。同时做好知识点的整理和归纳，指导兼课老师教学。

8、说明：

补充习题上要逐条、逐题批阅。大作做到有眉批，有总批，书写端正，内容有指导性，总评不能寥寥几个字，不少于20字。每次作业或批阅写好日期。日期统一写在每次作业的右下角。可以由学生完成。学生作业订正后，我们打的叉用圆圈圈掉。

特别强调对学生作业本和书本保管的教育和管理。特别是术课作业，力求一本不少，本本齐全整洁。保证各功能室的环境卫生。

（四）认真辅导。

1、平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。

2、注意关心和了解后进学生，摸清家庭、身体、智力等因素，做好辅导工作，做好家校联系工作。

3、对于优秀学生要加强培养，发展其特长，发挥其传帮带的作用。

4、早晨、中午，学生在校期间，每个教室必须有教师到位辅导。

（五）认真考核。

1、考前要认真指导学生复习，教给方法，使学生牢固系统地掌握知识、方法，并能熟练灵活地运用。

2、充分利用下发的练习卷对学生的学业情况进行必要的检测。班中所有学生均参加统一调研，所有试卷都要上交。

3、严格执行关于考试的规定，同一备课组内要加强命题研究，提升测试质量。力争完成所教科目优秀率、平均分、及格率达到区目标任务。

4、做好测试后的登分、分析工作。对于重点问题、特殊学生要加强分析研究，做好跟踪研究工作。

5、调研考试、期末测试等全校统一的考试，1－3年级使用铅笔，4－6年级使用蓝色、蓝黑或黑色的钢笔、水性笔。原则上实行单人独桌、交互阅读的方式。

（六）认真组织课外活动。

1、开展课外活动要做到四落实：计划落实、人员落实、内容落实、时间落实。

2、要认真组织学生参加校本活动、兴趣小组、各条线的竞赛活动。

二、教学研究活动。

1、听课。每学期听课节数达到要求。

（1）语数英专任教师不少于20节，专职术科教师不少于15节，校级领导不少于30节，教导处成员不少于25节，备课组长不少于22节。

（2）推行走进异域。打破学科本位的观念，要求跨学科听课，听不同类型、不同层次的课，以拓展视野。每位老师每学期至少听两节不是本学科的课。

（3）提倡相互听课学习，听课时要准时到达课堂，认真记录，边听边反思，不交头接耳。

2、集体备课。在个人认真备课的基础上，每个单元教学前或教研活动前，备课组要开展有效的集体备课，每次活动都要求有中心发言人。每个备课组要互相团结，分工合作，资源共享。

3、教研活动。

（1）名师指导与校教研活动相结合。本学期语文邵兰芳校长来校指导3次，数学教研室马伟中校长来校指导，英语协作片英语负责人鲁利玲老师来校指导。

（2）校教研活动与备课组、行政随堂听课活动相结合，与协作片、区级活动相整合。办学水平评估细则中要求，每学年学校要在协作片及以上范围内至少承担一次教研活

动，并有本校教师执教公开课。希望每位老师重视教研活动，每次上课前认真准备，备课组加强交流，争取以上优质课的要求对待一学年一次的教研活动。40周岁以下的青年教师要争取一学期一节校级及以上的研究课。

A、每位专任教师，每学年至少执教1节校级公开课，并认真说课、议课、评课。

B、学校网站上传教案、课件，其他老师及时跟帖。

C、行事历上安排校教研，其他活动由备课组负责。

D、坚持上好每学期一节综合实践活动和品德学科校级公开课。

E、本学期协作片我们要承办英语和综合实践活动两节课，并参与数学协作片活动。

（3）倡导主题式教研活动，研究主题由教研组和备课组成员共同确立，以平时教学中产生的问题和学生学习过程中产生的现象为研究点，围绕一课一得的形式展开研讨。

4、建立学习型小团队。根据教师个人特长和学科特点，建立不同类型的学习型小团队，确立优秀的、有经验的中年教师为团队引领人，选择相关学科的中青年教师为成员。（1）以探索综合实践活动课程为成员的“我爱综合实践”学科团队。（2）近几年，学校教科研工作青黄不接，教科研的激情在削退。在成立各学科中心课题组的基础上，以研究课题核心成员组成的“中心课题组”。（3）以音体美老师为主的“艺术学科共同体”。（4）以辅导学生科技活动为主的“科技指导小组”。（5）以师徒结对为形式的“青年教师成长团队”。从而创造一个分层、多维、联动又融合的立体的学习场，促进团队合作，促进学科引领。

5、读书活动。本学期共读《教育的力量》一书。（1）摘录4次，感想4次，每次字数不少于200字。3月、4月、5月、6月。（2）女50周岁以上，男55周岁以上，可以只学习不摘录。（3）学期或学年结束组织一次交流活动。

三、学科竞赛活动。

1、区各学科教研要求

语文：根据上学期区教育局对四年级语文学业水平测试的分析，要紧扣语文学科的关键能力——阅读理解能力和书写表达能力开展教学研究实践，以 “基于核心素养培育小学生语文气质” 作为研究重点，主要围绕 “以识促读” （1—3年级）和 “向读学写” （4—6年级）展开研究，提高语文课堂教学质量。

A迎接四年级国测、市学科关键能力监测

B结合苏版一年级新教材的培训，总结低年级语文教学经验。

数学：本学期，区级研究主题将与市级一致，为“小学生数量关系分析能力的培养研究”，主要包括以下几方面：（1）国标本苏教版教材关于数量关系的编排体系及特点分析;（2）小学生数量关系分析能力的序列架构；（3）小学数学数量关系类型分析及培养策略；（4）不同版本教材数量关系编排特点分析；（5）小学生数量关系分析能力现状分析及对策；（6）在数量关系教学中教师教学的常见问题分析；（7）小学生数量关系分析能力的城乡对比及成因分析；（8）数量关系分析能力培养的校本策略。

英语：三四年级要侧重培养学生的口语能力，五六年级要侧重培养学生的读写能力。本学期将教研重点放在毕业班教学质量上，开展毕业班的复习教学和评价研究，以保障小学英语毕业班的教学质量，以促进中小学衔接的顺利进展。同时，区、市教研部门将举行小学四年级学生的英语整班书写比赛以及五年级学生的英语写作比赛，促进学生学科素养的提升。

音美：认真学习《中小学音乐课型范式》、《中小学美术课型范式》，以提高各类课型的教学质量，全面提高学生的艺术素养。

综合实践活动：积极参加常州市2017年中小学研究性学习优秀成果评比活动。去年华丽萍、钱晓薇、蒋华平、李萍、王金老师的活动成果都获得了奖。

科学品德：

科学学科将着重引导教师基于前概念的分类展开概念教学的课型研究，逐步形成具有区域特色的科学概念教学新范式。

品德学科主要加强法治教育的研究。义务教育阶段品德课程已更名为《道德与法治》，本学期，将结合区市法治教育优秀教学设计和优质模拟课评比活动，开展区法治教育专题研讨活动。

体育：广泛开展学生阳光体育运动大课间活动，深入贯彻落实足球、武术等运动项目进校园要求。体育教学中要加强健康知识教育，注重运动技能学习，科学安排运动负荷，重视实践练习。让学生熟练掌握一至两项运动技能，逐步形成“一校一品”、“一校多品”活动模式，着力培养学生的体育爱好、运动兴趣和技能特长，养成良好体育锻炼习惯和健康生活方式。（武进区将对部分学校开展调研）

开展小学体育教师基本功比赛（工作1-8年的全部参加）

2、上级竞赛活动和学校常规学科活动相整合。

语 文：一年级： “词汇积累竞赛”；

二年级： “美文诵读比赛”；

三年级“整班写字比赛”；

四年级“阅读竞赛”；

五年级“必备古诗前40首过关测试” 。

数 学：一二年级计算能力测试；

三四年级计算和解决实际问题能力测试；

五年级数学综合能力测试。

英 语：三年级听力竞赛；

四年级英语整班书写比赛；

五年级英语写作比赛。

四、考核评价。

1、周检查与月考核相结合。每周教导处成员和备课组成员对个别年级个别学科进行常规检查、每月月底对各类常规进行考核检查，检查结果进行书面公示。公示形式：个别问题个别交流，共性问题会议提醒。

办学水平评估中有一条：教师认真执行教学常规——上课、备课、作业批改、辅导、学业评定。学校对每位老师要有考评，并有结果。

2、备课组考核按学期进行。根据三年一次区优秀教研组工作考核要求，每学期学校、教研组、备课组、个人有计划、活动安排、工作总结。样表近期会发在教研群里。

3、古诗文背诵。根据教导处下发的古诗文背诵的要求，每月月底，低年级由任课老师负责，3－6年级由老师指导与学生互背。形式：班级之间推磨式开展，每次30人，15人留教室门口，15人到交流班级，学校将统一设计背诵情况记录表，要求学生所单子张贴在封面的反面，便于学生记录。

4、写字作业展评。双周的周五放学前，各语文老师把本班学生的写字作品张贴，进行展评，写字内容由备课组长统一。本学期三年级的写字作业纸由将另有安排。

五、办水平评估的有关要求

（一）教科科研：

1、教学比武——学每学年积极组织开展校级学科教师基本功比赛、优质课评比等活动，并在此基础积极参加区级比赛。

2、课题研究——承担江苏省规划课题或教研课题，在区级及以上优秀教科研成果评比中获奖。

3、论文撰写——每学年有教师在省教育行政或科研部门组织论文评比中获奖（教海探航、师陶杯）男55周岁、女50周岁以下的中青年教师每学年必须写一篇教育教学类论文或心得体会。

六、前黄中心小学配班老师工作职责

总体要求:全面协助班主任工作；如遇班主任请病、事假或因公外出，配班老师全面承担起班级日常管理工作的职责。

平时的具体要求：

1、协助班主任，对学生进行思想、道德、安全、卫生等方面的教育。

2、负责教室卫生工作的检查督促。

3、督促学生按时文明就餐，协助班主任做好路队管理和课间、午间活动的组织。

4、协助班主任做好大扫除、教室布置、注册报到、分发课本薄本、家校联系等常规性

工作。

5、协助班主任组织、指导学生做好课间操、眼保健操，开展好大课间活动，按时到场，协助维护好秩序。

6、凡学校举行大型集会、开展大型活动等，配班老师均一律主动参与活动的全过程，

并按照活动安排，准时参加，协助班主任管理好班级。

7、班主任因事因病请假，配班老师要负责代理班主任工作：做好班级管理工作，主动代好班主任的晨会课、班队活动课、写字或体育活动课，并组织好学生下午放学。

8、自觉接受应有的工作考评，并享受相应的待遇。

备注：如遇特殊情况，另外商议工作安排和相应的待遇。