德育的根基——养成教育

一、什么是养成教育？

“养成教育”就是培养学生良好学习习惯、生活习惯和行为习惯的教育。养成教育既包括正确行为的指导，也包括良好习惯的训练。

习惯往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变命运的巨大能量。

我们认为，基础教育：即良好习惯的养成教育+初步的智力培养。这既是德、智、体、美、劳得以全面发展的具体体现，也是对学生进行“两全”教育（面向全体学生和促进学生全面发展）的具体措施和手段。

二、为什么“养成教育”是德育的根基？

（一）从小学德育的基本内容来看。

《小学德育纲要》规定：小学德育主要是向学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育（包括必要的生活常识、浅显的政治常识以及同小学生有关的法律常识），着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯……

具体德育内容主要有以下十条：一、热爱祖国的教育；二、热爱中国共产党的教育；三、热爱人民的教育；四、热爱集体的教育；五、热爱劳动、艰苦奋斗的教育；六、努力学习、热爱科学的教育；七、文明礼貌、遵守纪律的教育；八、民主与法制观念的启蒙教育；九、良好的意志、品格教育；十、辩证唯物主义观点的启蒙教育。

（二）从当前德育教育的两大主题来看。

一是、“社会主义核心价值”教育（党的十八大提出）

1、富强、民主、文明、和谐——国家层面的价值目标

2、自由、平等、公正、法治——社会层面的价值取向

3、爱国、敬业、诚信、友善——个人层面的价值准则

二是、“八礼四仪”养成教育（《关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》【苏文明委〔2014〕3号】）

“八礼”主要为：仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼。

“四仪”主要是：在学生7岁、10岁、14岁、18岁时，学校要为其组织入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式。

“学礼仪、知礼仪、行礼仪”是培育和践行社会主义核心价值观的要求。在未成年人中开展文明礼仪养成教育，引导未成年人从小做起，其目的就是通过文明礼仪养成教育，融入“爱、善、诚、勤、俭、美”六种理念和价值取向，更好地促进未成年人良好品格和行为习惯的养成。也就是要把抽象的德育内容，落实到具体的行为习惯的养成教育中去。

对个人而言，文明礼仪是衡量一个人思想素养、文化修养的外在表现；对国家而言，文明礼仪则是一个国家文明程度、道德风尚的生动展示。

（三）从国民不文明的行为来看。

1、不文明行为十二怪。（《人民日报》）

2、中国人境外旅游不文明行为。

中国人在纽交所门口大铜牛脖子上拍照

中国游客在法国卢浮宫前水池洗脚

中国小朋友在埃及神庙刻字

3、只写给中国人看的中文告示。

“垃圾桶在此”——美国珍珠港

“请保持安静”——巴黎圣母院

“请便后冲水”——泰国皇宫

所以，注重养成教育，才能使德育具有根基；培养公民良好的行为习惯，才能树立起良好的道德风尚，才能为精神文明建设打下坚实的基础。

三、小学生养成教育的基本内容是什么？

（一）学习习惯的养成教育。

1、学会倾听的习惯；2、善于思考的习惯；3、敢于提问的习惯；4、与人合作的习惯；5、自主读书的习惯；6、认真书写的习惯；7、自评互评的习惯；8、搜集资料的习惯；9、动手操作的习惯；10、按时完成作业的习惯

（二）行为习惯的养成教育。

1、举止文明的习惯；2、诚实守信的习惯；3、尊重他人的习惯；4、守时惜时的习惯；5、懂得感恩的习惯；6、勤俭节约的习惯；7、遵守秩序的习惯；8、勤于动手的习惯；9、锻炼身体的习惯；10、讲究卫生的习惯

每一方面都有具体的要求，例如：

勤俭节约的习惯

（1）爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。（2）不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。（3）珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。（4）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。（5）对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。

四、目前我校养成教育的重点（行为习惯）是什么？

（一）扫好地（即做好保洁工作）

1、认真做好值日工作。2、不随地吐痰，不乱扔杂物，见到废纸等垃圾主动捡起来。3、不吃零食（除饮料、点心、水果外），不带零食，不到流动摊点购买零食。

（二）做好操

1、进退场，动作迅速，队伍整齐，保持安静。 2、做操时，不讲话，不嬉戏，动作规范，合音乐节拍。

（三）用好餐

1、有序进出，不拥挤，不奔跑。 2、文明用餐，不喧哗，不争抢。3、节约粮食，不挑食，不浪费。

（四）行好礼

1、见到老师、客人主动问好，自觉使用“请”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。2、升降国旗、奏唱国歌时，严肃庄重、歌声嘹亮、礼仪规范。

（五）走好路

1、不追逐奔跑，不做危险举动。2、上下楼梯靠右走，不拥挤，不推拉。

五、实施“养成教育”有哪些事情值得注意？

（一）热心观察

实施“养成教育”，要针对学生的年龄特点，针对学生的个体差异。所以，作为教育者，一定要留意观察学生的一言一行，以期选择最好的教育手段，“对症下药”。

（二）制订规范

常言道：“无以规矩，不成方圆。” 只有人人遵守规则，才能有良好的秩序。要制订具体的行为规范，给予学生正确的行为指导。（举例：Xx班学生用餐管理规范）

（三）强化训练

良好的习惯不是靠一天两天，说养成就能养成的，必须持之以恒地指导、训练，方能使它内化于心、外化于行。

（四）考核评价

根据养成教育的侧重点，构建学生养成教育的评价体系。

（五）榜样示范

通过开展xxx之星评比、环保小卫士评比、文明餐桌评比等方式，激励学生参与的积极性。

美国心理学家威廉?詹姆士说了这样一句话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见，抓好养成教育是一件多么重要的事情，小而言之，对于学生的全面发展，大而言之，对于提高全民族的综合素质都有着十分重要的作用。

2016年10月