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《教育的力量》李镇西

内容摘要

P93 第二编《用心灵赢得心灵》——《发现，让教育更近》

马斯洛提出，人的需要像阶梯一样从低到高按层次分为生理需要、安全需要、情感和归属的需要、尊重的需要以及自我实现的需要。一般意义而言，低层次需要满足之后，上一层次的需要才会出现。其中，爱是人的一种归属需要，爱的需要是人与生俱来的。爱对孩子的成长至关重要，在孩提时代得到爱的人，往往更容易健康成长，而爱缺失，会抑制孩子的成长及其潜能的发展。

而在低龄儿童阶段，孩子最需要的是家人的关怀和肯定。哪里有缺失就需要从哪里去填补。

所谓“问题学生出自问题家庭”，面对这样的一个家庭，我们该如何去“解救”一个“孤立无援”的孩子？作为教师，我深知我不是无所不能，但是我应该尽我所能。

读书心得

美国心理学家威廉.詹姆斯有句名言：人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。在家庭中，父母与子女之间有着一种亲密的血缘关系、伦理关系和经济上的依赖关系，这种复杂的关系和天然的亲情在一定程度上决定了父母作为教育者的一种权威性和不可抗拒性。父母的评价对于孩子身心发展具有重要的影响。而父母对于孩子的评价源于父母对于孩子的认识及父母的教育观念。

希尔说：“每个孩子都有许多优点，而父母恰恰相反，他们总是盯着孩子的缺点，认为管好孩子的缺点，才能让孩子更好地成长。其实，这样做就像蹩脚的工匠，是不可能造出完美的瓷器的。”