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《教育的力量》

内容摘要

后进生的产生往往是不公平教育的结果。公平、公正地对待每一个班级的成员，后进生就会大大的减少。公平是什么？不歧视、一律平等、一视同仁就是公平。不安排后进生的“特殊位置”，不用太特殊的眼神对待学生，也不要用太特殊的话语训斥学生。5班的李金彦非常聪明，上课时管不住自己的嘴，想说什么就随便发言，还总是说起来没完，这时我会把手指放到嘴上示意他不要再说了，他看到后不好意思地冲老师笑笑，小声说：对不起。最近讲“电磁感应”，我问：电磁感应现象是谁发明的，同学们齐声说：法拉第。只有他扯着嗓子喊：法拉利。我笑着对他说：你要是开上法拉利，一定要带上老师去兜风呀。当孩子无意犯错时，老师应用暗示或转移的方法欲与制止，给孩子留有余地，时时保护他们的自尊，他们也就学会了尊重老师。

读书心得

后进生，由于学习成绩差，上课不定心等原因，多有畏惧心和自卑感。所以对他们的教育一定要以师爱，以融洽的师生情感为基础，才能在他们之中作到动之以情，晓之以理，导之以行。具体说来就是要在感情上亲近他们，从兴趣上引导他们，还要尊重他们，从学习上帮助他们，从生活上关心他们，使他们清除心理障碍，乐意接受你的教导。最后，充分肯定后进生的闪光点。固然，学生犯错误应该要批评，但对于后进生若过多的批评，则“物极必反”。对学生的教育，要像和煦的春风，给待苏的万“物”予真正的温暖，相反，如果忽视了这一点，随意呵斥或处罚，不但容易导致师生情感对立，还会产生消极作用，达不到预期的目的。