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《教育的力量》

内容摘要

后进生”他们听不懂课，不爱学习，可是他们一年四季无论寒风凛冽还是烈日炎炎，每天到学校来做一件事情，就是听他们听不懂的课。想一想，这是什么概念？换做你，你能做到吗。后进生长期坚持听他们听不懂的课，他换来的是什么呢？是老师的呵斥，同学的嘲笑，是家长的打骂，这就是我们“以人为本”的教育给他们的全部的“馈赠”。“后进生”还是依然整天嬉皮笑脸的活跃在班级里，如此宽阔的胸襟，我们没有。

我的学生中好些老板，都是当年的“后进生”，在我班上的时候，把我气得要死，自然没有少挨我的吗，可是十年二十年以后，他们一个个居然都“抖起来了”

摘自《教育的力量》第 页。

学习体会： 每一个学校都会有很多不同水平的学生，其实，每一个学校的优秀生，天才生都不是学校培养出来的，而学校对于后进生的影响力是最大的，我们学校由于是一所乡村学校，生源大多来自农民子弟，打工子女，我们要面对现实，面对这样的生源，是对我们能力的一种考验，如果我们把这样的学生教好了，我们走到哪里都有很坚实的教育能力，这正是对李镇西老师所说的话得一种验证，“看一个老师的水平，就要看他对后进生的态度和后进生转化的成效。”我一直在努力探索着，尝试着。 李老师的这篇文章提到了转化后进生实质的是老师在转变自己的心态，我们经常在讨论后进生难管，而教师心理的抵触情绪是后进生难管的绊脚石，教师只有真正转变自己的心态，用心去关爱后进生，才能真正到达转化。