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孩子并不是天生具有责任心的，它是在适宜的条件和精心的培植下，随年龄和心灵的成长而成长起来的。

首先，教师要有责任意识。教师是学生的榜样，教师的一言一行，一举一动都在学生的视野之中，因此教师应该十分检点，凡要求学生做到的自己应该首先做到，“身教重于言教”教师作出了榜样，学生耳濡目染，自然也会跟着学。

其次，在课堂教学中培养学生的责任意识。作为一名老师，教学是最重要的教育手段，因此应重视在课堂中渗透思想品德教育。不只是讲道理，还要在课堂中重视学生学习习惯的培养，让他们时刻意识到自己作为一名小学生有责任培养自己良好的学习品质。要让学生学会听讲、学会提出和回答问题、学会读书、学会写作业等等，培养他们做事认真负责的态度、吃苦的精神。教育学生学知识不单单从兴趣出发，还要引导学生磨练自己的学习意志。同时也要培养学生写好每一个字做好每一项习题，端正学习态度，因为认真的学习态度正是学生责任意识的表现。所有的一切都是要学生学会自己负责。这不仅仅是在学习上，在生活上也要培养他们对生活负责的态度，要教育他们自己的事自己做，自己做错了事也要勇于承担责任。在与同伴的交往中也要养成为他人着想、对他人负责的品质。

第三，在学校及班级管理中培养学生的责任意识。为明确学生的责任，培养学生的主人翁意识，要在平时细小的班级工作中培养其责任意识。教师要让尽可能多的学生参与到班级管理中来，可在班级中实行班干部包干制。班干部是班级的特殊个体，他们的责任意识增强，很大程度上影响其他个体的团结和谐。为了充分调动班干部的工作积极性，激起他们为班级服务的高度责任意识，可完善管理制度，制定岗位责任制条例。在方法上，主要采用干部轮流制，使每个人都有服务学校、班级、同学的机会。其次是非干部成员的责任分配。为了真正落实人人有事干，事事有人干，同时也为了更好地配合班干部的工作，可以将非班干部学生分组，固定地安排在每个值周班长名下，对他们的班级工作(包括卫生、纪律等)进行明确分工，以便工作管理和责任追查，从而使全班学生工作井井有条。

最后，在参与活动中培养学生的责任意识。教师应结合社会义务工作、社会实践活动、艺术实践活动等各类班队活动有意识地培养学生关心集体、热爱集体的责任意识。鼓励学生承担任务，实现自我价值，增强各方面的责任意识。让学生在集体活动中体验快乐、感受责任。

学习

体

会

教师的世界观、道德情操、品行及生活作风随时随地都在影响着学生, 教师作出了榜样，学生耳濡目染，自然也会跟着学。对于班级活动，要聆听学生的意见，采纳他们有价值的建议。在具体工作中建立起与集体的联系，感受自己对他人是有用处的，从而产生自豪感和责任意识，逐步培养学生任劳任怨、积极主动等性格品质。

主持人

学习时间

2016年9月