课堂观察的方法

课堂观察前的准备，确定观察的目的和计划—课堂观察，进入课堂及记录资料—课堂观察后的工作，资料的分析和结果的呈现。依个人理解，在此对“课堂观察”与一般意义上的听课作如下几点粗线条的区别。第一，听课看其形，赏其技，学其法；观课观其程，察其态，悟其理。课堂观察要由表及里，不仅要努力厘清本堂课的课理，还要努力探寻，揭示它对更多课堂的意义与价值，进而对更多课堂产生一定的启示作用。第二，听课更趋于旁观和“默会”，观课更强调入境和对话。说听课更趋于旁观和默会，是因为很多的听课事实上就是这样的。“观课”不应如此，如果也是这样，那就不能叫做“课堂观察”了。他要求“观课”者真正地，深入地进入课堂特定情境之中，并且与教材文本，与课堂事实，与执教者进行对话。这种对话既可以是彼此之间的言语来往，也可以是“观课”者内心世界里的静思默语，自言自语。