时间：2016.5

地点：接待室

主持：钱晓薇

参加人员：课题组全体成员

会议过程：

教师交流记录：

邱向红：要让孩子学会有限担责，不要让责任成为善良孩子的枷锁，成为他们一辈子的负担。责任塑造的是美好生活，但是，如果责任变成一种一辈子无法摆脱的负担，这样的责任教育也是失败的。

钱晓薇：过分夸大责任的重要性和义务性，过分夸大一个人必须承担的责任，也是对个体生命的不尊重。量力而行、尽力做好，这应该是我们责任教育必须把握的度。发生重大火灾或其他不可预测的大型灾难，学生不能过于高估自己的能力，而冒失地向前冲，而应该及时求助老师或长辈。

沈春英：我们要加强学生责任心的培养。责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。

王丽英：行为习惯与责任意识是相辅相成，密不可分的。人的一生是与人的责任心紧密联系在一起的。从幼儿时期起，在家里按父母要求去做；小学生上学学习，回家帮助家长做家务……这些就是培养一个人责任心的开始，这是有效担责范围内，但不可触及高危的担责任务，担责过度恐怕不仅不能解决问题，反而使自己处于危险之中。

王小菊：小学生从入学开始，就承担起了一种社会责任。学习是社会、国家与民族赋予他的一种历史责任，而承担起这一责任，就要从平时做起。

王康萍：从小培养自己的事自己做，不但要有始有终，而且要有恒心有自信；今天的事今天做，事事都要对人对己负责任。随着年龄的增长，责任心的范围日益扩大，责任心的含义也就更加深刻。

李鹰：因此，我建议老师们，在责任教育中，一定要让学生明白他们的有限责任，学会有效担责。