书名

《人民教育》

版别

报刊名

来自网络

期次

2009-7

文

章

要

点

摘

录

要在责任感的教育中着重培养学生的社会行为能力。责任感来源于正确的社会认知和良好的心理基础，但它要表现在责任实践中。特别是对孩子来说，良好的行为习惯是一种行为定式，也表现了思维的一种固定模式。一个孩子路过厕所，听到水龙头嘀嗒漏水，走过去随手拧紧，表现出的是一种社会公德心，一种环保意识，一种对于公共事务的责任感，但在这个过程中真正发挥作用的是一种行为习惯，一种遇到某种特定情景时的行为定式。这种行为定式需要习惯的养成、长时间的行为训练和一点一滴的行为积累。

学习

体

会

学生的社会责任感培养任重道远，学校每学期都推出两三个行为习惯养成主题，利用团体的制约力和周围逐渐形成的文化氛围，帮助孩子们养成良好的行为习惯，如升国旗奏国歌自觉肃立、上楼梯靠右行等。事情不大，但对成长中的孩子来说，受益终身。这些看似简单的行为要求，是对孩子行为习惯的培养，更是承担家庭责任的开始，是责任感教育不可分割的重要部分。

主持人

蒋华平

学习时间

2016年05月