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今天怎样做教科研——写给中小学教师（冯卫东）

内容摘要

第二讲 在理性的表述中“组建灵魂”

一、论文写作诸种问题扫描及问题症结揭示

从论文的取材及所表现的思想、风格等角度把这些问题归纳为五种。

（一）老套——桃花依旧笑春风。这类论文总是呈现出一副老面孔，没有什么新意。它所阐述的内容若干年前或许已经被人说过乃至说透了，现在依旧喋喋不休，重复昨天的故事。

（二）大话——“气吞万里”乃“纸虎”。目中无人，大话连篇，看似有气吞万里之势，实则是一个外强中干的纸老虎。这正应了一句古语“无知者无畏。”

（三）跟风——多少“豪杰”浪淘尽。跟风与倡导、推行新理念、新思想不是一回事，因为它是不假理解、没有原则、缺乏主脑、人云亦云的行为。

（四）含混——乱花渐欲迷人眼。一些论文“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”。自己没有一条比较清晰的思路，不知道到底要说些什么、表达怎样的意思；也没有弄明白，先要说什么，然后说什么，各部分之间有着怎样的关联。

（五）做作——细腰饿死求王好。为文要真诚，要从心底里流淌出来。随着时间的流逝、教育阅历的丰富、教育理解的逐渐深刻，自己做文章的痕迹越来越淡，但也不能保证这种风气不会于有意无意之间抬头。

读书心得

教育论文写作的问题不仅关乎师能，更关乎师德或人品。论文的写作也绝不只是笔头上的功夫，也不只是思想上的功夫，它也关系到一个教师的行为方向或行为方式，等等。