学习书籍

今天怎样做教科研

内容摘要

“我给教育随笔下了一个非常粗线条的定义：用散文的形式表达作者教育之经历、理解、情怀、胸襟、抱负等的一种文体。”“教师写教育随笔，是在炼眼——锤炼自身发现问题的能力；是在炼笔——锤炼自身表达思想的能力；也是在炼意——锤炼与提升自己的教育思想、教育情操、教育抱负。”“根据教育随笔所采用的主要的、具体的表达方式的不同，我把它大致分为三类，即叙事随笔、事理随笔、论理随笔。”因论理随笔更多的是理性的笔调、理性的内容和教育哲理的思想，一般教师难以掌握，所以冯老师重点介绍的是叙事随笔和事理随笔。

读书心得

给我的感觉有别于其他专业书籍，而更像是一本报告集，以事例的方式为我们介绍了教师随笔写作、教育论文写作、微型课题研究、规划课题研究高效课堂建设等。从第一节“叙事随笔”中，我就感觉到冯卫东老师是一位用心、细心、随心的人。他说，教师的工作既需要用自己的心灵，又最为关乎他人的心灵，写教育随笔是教师进行“心灵漫步”的一种极好的方式和路径。教师写教育随笔，可以炼眼——锤炼发现问题的能力，可以炼笔——锤炼表达思想的能力，可以炼意——锤炼与提升自己的教育思想、教育情操、教育抱负等。