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今天怎样做教科研

内容摘要

对于学生的“在乎”，我们应该报桃以李，采取一种更为“在乎”的态度——

首先，要做有心人，关注一下学生是不是“在乎”，“在乎”些什么。……学生“在乎”的不正是教师应该努力研究的吗？……

其次，教师不应坐等学生“在乎”态度的表露和显现，他应努力营造氛围，创造条件，使“满不在乎”的学生能“在乎”起来。……让学生的“在乎”能够在一种宽松的、相容的环境和心境中萌芽、长大和生根。……

再次，教师也要对学生的“在乎”做适当的引导。实践证明，也有一些学生的“在乎”心态存有偏颇，较为狭隘。如过于“在乎”别人对自己的评价，经常生活在他人言语的阴影中，缺乏独立的人格追求；过于“在乎”考试分数……教师要尽量谙熟学生的心理，要做他们的“心理按摩师”，要循循善诱，和他们讲明利弊，剖清得失，从而纠偏导正。……

读书心得

回想自己的教学生涯，十几年的漫漫人生路，面对自己的教育观，育人观，才猛然悟出，育人不当，不在乎学生的言行举止，感受，一颦一笑，乃至内心的情感。从今以后，要懂得在乎，它可以使你不再盲目，让我们觉得学生是一群正在成长的人，他们有理想，有自尊，有差异，有个性，他们天真，单纯，活泼好动，渴望关爱，我们要跟他们做朋友。这样，学生才会在乎老师的存在！