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《今天怎样做教科研》

内容摘要

教师的工作既需要自己的心灵，又最为关乎他人的心灵。教师要常常在自己的心灵中漫步，漫步是自由、从容和惬意的，它能使教师获得省思、发现和滋养自我的机会与能力。在这一过程中，教师整个的教育生命也将有所拔节，有所成长。写教育随笔是教师进行“心灵漫步”的一种极好的方式与路径。

用散文的形式表达作者对教育之经历、理解、情怀、胸襟、抱负等的一种文体。”“它较为短小精悍，较为自由舒展，也较为飘逸灵动。”“教师写教育随笔，是在炼眼——锻炼自身发现问题的能力，炼笔——锤炼自身表达思想的能力，也是在炼意——锤炼与提升自己的教育思想、教育情操、教育抱负。”“写不写教育随笔，个人的“教育境界”一定会有较大的差异。

读后心得

从阅读冯卫东老师的书中所举随笔案例，被他的写作技巧和文字中蕴含的“理”所折服。不由对照自己的写作，发现自己在记录一些教育教学的琐碎中，欠缺的是一种深层次的思考，欠缺的是一种对事物现象背后的挖掘与提炼。很多时候，文字仅仅是记录而已，仅仅是对事件的表述，缺乏精神与思想的内涵。这种停留在表层的文字，其价值和意义是不大的。通过学习，我明确了自己的不足，也在隐约之中发现了前进的方向。接下来，我要在不断的练习中提高，正像冯老师所说的那样，“在心灵的漫步中拔节生命。”