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《今天怎么做教科研》

内容摘要

正如冯老师所说“我要在教育理论工作者与广大一线教师之间，走出一条研究的中间路线。走这条路线，至为重要的工作是：学习、筛选、消化、转换那些较为高深的理论或学术成果，包括有关教育教学研究方法的一些理论或学术成果，再将它们有机地迁移、融化到我的研究工作以及我对一线教师所从事之研究的指导工作上——我要逐渐形成乃至创造出有个性色彩、有个体特征的研究样式。”在这本书中，不管是教育随笔、教育论文，还是微型课题、科研课题、课堂微观察，都有他自己研究和实践的影子，并且都形成了“具体的范式或方式”。

读书心得

“值得过的生活就值得回味。这是我的发现，也是我对教育叙事随笔内在特质以及外在表现形式等的一种概括和揭示。”“我们的叙写不应是流水账，不宜平铺直叙，不要完全原生态、照相式的反映，而应该是一种回味。”“所以叙事随笔可以没有对意的概括，对理的抽象，却应该乃至必须有意或理的寄寓。一言以蔽之，叙事随笔理应是有魂的。”
就事论理的教育随笔——事理随笔——“在一块石头里看到风景”。它取之于事，品之于心，形之于行。冯老师给出的建议是“要读书、要炼意，要纾气。”