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今天怎样做教科研

内容摘要

其一，谁先研究规划课题，谁就占得专业发展的先机。假如一位教师、一群教师能真心实意、凝心聚力地研究一项规划课题，想不成长都难。其二，以课题研究作为自己专业成长的突围。其三，把问题化为课题，用课题解决问题。教育教学实践中有了问题不可怕，要善于将问题转化为课题，再用课题来解决问题，这有利于教师从根子上认识和解决问题。其四，选题要做到“三本”。首先是实本。即要从学校以及个人的实际出发，以实为本，要弄清我现在在哪里。其次是需本。从教育教学的需要出发，以需为本，要弄清我要到哪里去。再次是能本。要从自身的能力出发，要弄清我能到哪里去！

读书心得

冯先生的三本原则，告诉了我们课题研究的出发点，为课题研究指明了方向。关于课题的选题，冯先生觉得可以从以下六方面进行思考、选择、确定。一是教科研及其管理类课题，二是教育教学资源开发类课题，三是教育或学校管理类课题，四是德育与心育类课题，五是课堂与教学类课题，六是课外教育指导类课题。

选题确定之后，需要进行文献资料研究，学习与课题有关的“问题域”的文献资料，让自己站得更高，看得更远。其次是要开展行动研究，即在行动中研究，通过行动来研究。在行动研究中积累经验，这是研究者生成和提升自我教育智慧的逻辑起点。教学路上且行且思，行有所获，思有所悟。