学习书籍

《今天怎样做教科研》

内容摘要

写叙事性教育随笔，关键是要真情实感，不需要过多的词汇来描述。冯卫东老师为我们介绍了一位叫李庚南老师的叙事随笔三文，冯卫东老师评价李老师的班主任工作是“有魂的教育”，评价叙事随笔是“平平淡淡才是真”，这就是说，李老师把教育工作当正真当成了生活的一部分，随时随地的用简单的话语来记录孩子们，虽然每一小节的内容并不多，但在简单的话语当中蕴藏着一位教育工作者的生活智慧。这也是我们青年教师在工作中所要努力追求的 “盐溶于水”的境界。教学感受的流失，教学中的“缺陷”与“遗憾”的忘记，也可以为我们今后的经验总结，进行行动研究提供鲜活的素材，促使教师有效进行自评、自查、自省、自改、达到自主提高的目的。同时在研究的过程中，由于教师不断地主动学习最新教育研究成果，积极进行思考和创新，认真寻找有效的解决办法和教学策略，由此促进了教师教育观念的转变、专业能力的发展、教学水平的提高，教师整体素质的提升。

读书心得

翻开《今天怎样做教科研：写给中小学教师》这本书。给我的感觉有别于其他专业书籍，而更像是一本报告集，以事例的方式为我们介绍了教师随笔写作、教育论文写作、微型课题研究、规划课题研究高效课堂建设等。从第一节“叙事随笔”中，我就感觉到冯卫东老师是一位用心、细心、随心的人。他说，教师的工作既需要用自己的心灵，又最为关乎他人的心灵，写教育随笔是教师进行“心灵漫步”的一种极好的方式和路径。教师写教育随笔，可以炼眼——锤炼发现问题的能力，可以炼笔——锤炼表达思想的能力，可以炼意——锤炼与提升自己的教育思想、教育情操、教育抱负等。