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《今天怎样做教科研：写给中小学教师》

内容摘要

其一，谁先研究规划课题，谁就占得专业发展的先机。假如一位教师、一群教师能真心实意、凝心聚力地研究一项规划课题，想不成长都难。其二，以课题研究作为自己专业成长的突围。其三，把问题化为课题，用课题解决问题。教育教学实践中有了问题不可怕，要善于将问题转化为课题，再用课题来解决问题，这有利于教师从根子上认识和解决问题。其四，选题要做到“三本”。首先是实本。即要从学校以及个人的实际出发，以实为本，要弄清我现在在哪里。其次是需本。从教育教学的需要出发，以需为本，要弄清我要到哪里去。再次是能本。要从自身的能力出发，要弄清我能到哪里去。

读书心得

阅读了冯卫东的“在蓝图的谱写中实现突围”后，茅塞顿开。原来，每一位优秀教师的成长，每一所特色学校的发展，都离不开规划课题研究。可以这么说，是好的规划课题成就了优秀教师与优秀学校。这是因为规划课题对研究者的促动力、推进力更大，对未来发展的规划性、指导性更强，如能做好，可以助成研究者从专业成长的瓶颈状态中走出，且走得更远、更快、更好。

向往成功，不惧失败，只要行动，就有收获。让我们以满腔热情投入火热的教育现场，以鲜活的教育行动滋生出属于我们自己的实践性理论。