前黄中心小学语文学科工作计划

（2016.02-——2016.06）

一、指导思想：

参照教育局教研室本学期教研工作计划，认真学习语文课程标准（2011版）的相关内容，贯彻落实学校工作计划，继续以“基于课程视野，提升核心素养”为研究重点，以课堂教学研究为主阵地，加强教研和质量监控，进一步提高学校的教学质量。在促进教师课堂教学能力和专业发展的同时，以学生发展为本，培养学生的综合能力，全面提升学生的语文素养。

二、主要工作和措施：

1、扎实开展校本研修活动。

（1）主题研修有序开展

本学期，我们语文组将围绕“关注学生学习过程，提升学生综合素养”这一主题开展主题研训活动，在上学期重点关注“学生学习的有效性”的基础上，本学期，我们将组织教师进行深入的研究和探讨，借助学校开展的各项常规活动，通过集体备课、听课议课、网络评课等方式扎实开展实践研讨活动，细化教师相应的教学指导措施，从而使一学年的研修更完整、更有效。

（2）教材解读落到实处

继续做实做细对教材的解读工作。结合期初集体备课，在各备课组长的组织下，系统解读各自执教年段的教材，组织教师进行一次课程实施中的疑难困惑问题与建议的交流，在充分学习充分交流的基础上，制定切实可行的年段教学计划。拟定极具适切性、操作性的作文教学计划及课外阅读指导计划。

（3）协作交流共同提高

a、结合校级教研活动，继续开展集体听课评课活动，加强各备课小组内老师的协作交流，促进教师日常教学的优化。

b、结合教科室制定的课题研究日活动，以科研促教学，激活广大教师参与研修活动的积极性，使校本研修的受益面最大化，提高组内每位老师的课堂教学技能。

c、借助每月一次的“邵兰芳校长来校指导”活动，转变教学观念，变革课堂教学模式，做到全员参与、过程扎实，力争有新的突破。

2、切实加强教学常规建设。

（1）交流学习、提高意识

学期初，组织全体语文教师认真学习贯彻常州市《小语学科“十二五”发展规划》，提高全体语文教师执行教学常规的意识，并在教学过程中加以贯彻落实。同时结全本校实际,制定出具有本校特色的学科教学规范。

（2）加强教学常规管理，

本学期，继续抓实“教学六认真”，逐步形成常规。并做到“细化、精化、优化”。严格规范地组织好各年级的调研抽测，认真做好质量分析，质量监控工作，进一步关注毕业班的教学质量。

3、稳步提高教师专业素养。

（1）配合我校制定的教师三年发展计划，借助“青年教师成长团队”，对相关老师进行学科专业培训，让老教师发挥指导作用，让新老师尽快适应教学工作，并进一步在中青年教师中培养新一批的五级梯队人员。

（2）充分发挥组内语文学科名师、学科骨干及教研组长的引领作用，更大程度地发挥教研组团体智慧，实现以研修促质量的活动目标。

（3）继续开展读书交流活动。两周一次的业务学习做到有内容、有主题、有主讲人，每月的读书摘记每位老师都上传至校园网，进行学习分享，学校下发阅读推荐书目，并于每学期定期举行读书交流会，以此提高每位老师的专业素养。

工作安排：

二月份：

1、集体备课

2、制定语文学科计划及进度

3、各教研组制定教研组活动计划

4、业务学习

三月份：

1、业务学习：传达教研室精神

2、教研组长、备课组长会议

3、学生硬笔书法展评

4、校教研活动：三（1）班 五（1）班 三（3）班 四（2）班

5、古诗文诵读检测

6、教师素养大赛之“两笔字比赛”

四月份：

1、业务学习

2、集体备课

3、校教研活动：一（3）班 一（5）班 三（5）班 四（5）班 四（3）班

4、一年级美文诵读比赛

5、学生硬笔书法展评

6、古诗文诵读检测

7、教师素养大赛之“专业素养”考核

五月份：

1、业务学习

2、集体备课

3、学生硬笔书法展评

4、校教研活动：二（1）班 六（5）班 二（6）班 五（2）班 二（4）班

5、教师读书交流活动

6、古诗文诵读检测

7、五年级古诗文默写过关

8、二年级词汇积累竞赛

六月份：

1、业务学习

2、集体备课

3、三、四年级语文阅读竞赛

4、作文交互订正

5、古诗文诵读检测

6、课题研究日活动：六（3）班 四（4）班

7、学生硬笔书法展评2次

8、制定期末复习计划

9、完成语文学科工作总结