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《课程范式与实施策略》

内容摘要

　 体态律动是达尔克罗兹教学法中最著名、影响最大的组成部分，它集中表现了达尔克罗兹的音乐教育思想。节奏训练是体态律动的中心，在律动教学中主要采用以下教学方法：
　 音乐学习开始阶段对学生的训练和学习基本动作。刚进入体态律动时，孩子们只会拍手、摇摆、蹦跳、跺脚、模仿等简单的基本动作。在教学过程中教师就要把这些简单动作的自然节奏和律动作为体态律动教学工作的基础，并利用学生身体活动的自然节奏，进行音乐基本节奏和速度的练习。如：音乐游戏 “动物世界”，教师用钢琴即兴演奏描写各种动物的音乐，学生围成一圈随音乐而动，并根据音乐不同速度和音色的变化用动作模仿自己想象的各种动物形象。（用轻快、活泼的音乐来表现机灵的小动物，用慢速的音乐表现笨重的动物，用恐怖的音乐来表现凶狠的动物等等。）学生在音乐的变化中得到体验，潜移默化地培养了学生的音乐能力。

读书心得

　 达尔克罗兹教学法即兴教学的目的是以一种想象的、自发的和个性表现的方式，将所掌握的音乐知识技能（节奏、音色、强弱、音阶、旋律等）在音乐实践中的应用。即兴演奏可在钢琴上，也可以用其他乐器代替，让学生即兴演奏旋律或其中的片段。这种教学方式要求教师有即兴创作的才能，所创作的音乐必须能训练、支配、指挥学生的活动。这对老师的要求很高，能唱会跳，能说会弹，还要会创作，作为老师只有不断学习才能跟上时代的脚步，社会和学生的需求！