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《不做教书匠》

内容摘要

做一名有目标感的教师。很多青年教师选择教育，并非是从填写志愿的那一刻起，更多的是因父母之言、考分限制以及想找份相对稳定的工作使然。及至做了教师，发现教师之苦之累，远出乎经验与认识，加上经济大潮席卷而下，对教育工作得过且过，心里总巴望天上掉下一个机会跳出教师这一行。不少青年教师就在这种目标混乱的状态中长久徘徊，消耗自己最珍贵的黄金年华。做教师，就是做学问，想从学问里去找“黄金屋”，是一种错误的想法。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的古训，绝不是真的叫你到书中去搜寻“黄金”，而是从中找到像金子一样珍贵的精神世界。做教师就是做学问，就是从学问中感受生活的快乐，教育的幸福，人生价值的轻舞飞扬。人要生存，要有一定的物质资料作保证，衣食足而知荣辱，对大多数人来说，精神是在物质得到基本满足的情况下去追求的。今天，教师在物质上的生活已经超越“衣食足”，大多数教师的收入在本地区已进入中上水平，发达地区已有越来越多的教师筹划购买私家车。但，我还是必须告诉年轻的你，教师这个工作是以精神追求为主的。我们的物质由国家保证供给，有了它，不是图安逸而是能使我们更好的沉下心来，做一趟美好的精神之旅

读书心得

工欲善其工善其事，必先利其器。教师要想教好书，必须不断促进自己的专业成长，不做“教书匠”，要做“教育家”。作为一名新教师，我渴望尽快找到符合自身特色的教学理念和教学风格，争取早日成为一名优秀的教师，“有效课堂，高效课堂，魅力课堂”是我追求的目标，作为一名年轻教师，首先要让自己的课堂有效，其次力争高效，在坚定了这样的信念之后，一种责任感，紧迫感油然而生，使我有了发展的动力，前进的方向。一个学生跟我们学习一年乃至数年，我们每位教师在教授之始就应该思考：我们要把学生培养成什么样的人？培养到什么程度？教书育人是教师的基本职责，教书知识手段，育人才是目标。在人的整个一生，只要我们树立了目标，或者我们没有丧失目标，我们就有了努力的方向，心灵就得以充实，潜能就得以激发，情感就得以张扬，思维就得以拓展，就能过一种完整，幸福的教育生活。