主 题

《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》（见前小工会-师德师风-政策规范栏目）

内容摘要

严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定

一、严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课；

二、严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课；

三、严禁中小学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息；

四、严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课；

五、严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课；

六、严禁在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

对于违反上述规定的中小学校，视情节轻重，相应给予通报批评、取消评奖资格、撤消荣誉称号等处罚，并追究学校领导责任及相关部门的监管责任。对于违反上述规定的在职中小学教师，视情节轻重，分别给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应的行政处分。

学习体会

教育关系到整个民族的持续发展，是国家义不容辞的责任和义务，是政府的基本职能，必须得到极大关注和极大投入。教育体制改革的发展必须从教育投资经费、教师队伍建设、教育设施管理三个方面同时着力。素质教育、公平教育才会为政府所重视，并被纳入了法律视野。作为教师，我们要深刻认识到有偿家教的负面影响，无微不至地关心学生的健康成长，爱岗敬业，乐于奉献。我们应该自觉抵制有偿家教，依法执教，自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。

主 题

2015年度全国教书育人模范先进事迹（见前小工会-师德师风-师德典型栏目）

内容摘要

呵护心灵的领跑者

　　“教师的一切在于育人，育人从育心开始。”李庾南在总结班主任经验时经常这样说。1957年8月，未满18周岁的她高中毕业，走上南通市启秀中学讲台，并担任班主任。这一做，就做到现在，从大姐姐般的老师做到现在奶奶级老师。岁月的年轮变了，但她对学生的一腔爱心没有变，“教育的本质就是唤醒心灵”，她唤醒学生心灵的责任心没有变。在教育过程中，她擅长期待学生、鼓励学生，擅长做学生情感的“催化剂”，做学生心灵的“按摩师”，给学生以充分信任和宽容，帮助学生扬起远航的风帆，推动他们勇敢地乘风破浪。李庾南从不吝啬赞美之辞，及时褒扬、与学生共同享受成功的喜悦，让学生切实体会巨大的成就感，进而产生更加积极的动力。学生小张说话口吃，课上从不发言。通过观察，李庾南发现他口吃的主要原因是心理障碍。在一次数百人观摩的示范课上，李庾南以过人的胆识，指名要没举手的小张回答。面对嗫嚅难言的小张，她始终和蔼地望着他，用真诚和信任缓解他的紧张，用宽容和耐心激励他思考，小张居然回答出来了，从此逐渐成为一个口齿清晰的好学生。

　　面对着各种殊荣，她没有自我陶醉，而是越来越忙，“为爱而忙碌”已成为李庾南的一种生活方式。2010年她创造“连续任职时间最长的班主任”上海大世界吉尼斯纪录。

　　对学生如此，对年轻教师也不例外。她认为，培养教师是泽被后世的大事，可以让更多学生受益。为此，她甘为人梯，经常不顾年迈和旅途劳累，先后受邀赴北京、广西、西藏、新疆等近30个省（市、自治区）讲学、授课、传道，推广“自学?议论?引导”教学法，为培养教育后备人才不遗余力。自2006年成立“李庾南数学教学研究所”以来，已分批培训2000余名初中数学教师。2013年“李庾南数学教学研究所”升格为江苏省特色项目研究所，同年，南通市教育局成立“李庾南实验总校”，下设40所实验学校（包括宿迁、重庆等地的6所实验学校）。靠传帮带，李庾南在省内外带出一大批特级教师、学科带头人、骨干教师和教科研骨干，有的徒弟还走上全国、省、市劳动模范或先进教育工作者的领奖台。她一直追求的共生愿景慢慢变为现实。

学习体会

热爱是成功的基石。李庾南老师自从走上教师岗位起就付出了自己的真情，她是一个好老师；李庾南老师取得了一些经验和荣誉之后就尽心培养青年教师，她是一位好领导。

校信通、QQ、微信平台是我们和家长沟通的方式之一，比以前相比这种方式快捷高效，但是利用的不恰当则会产生负面的影响危害。我认为林老师的做法是欠妥当的，是一种冲动下的行为，是错误的。姑且认为林老师的出发点的好点，但学生的考试成绩是学生的隐私，不能以任何理由进行排名和公布,(未成年人保护法的规定)。更何况林老师对成绩不理想的学生进行侮辱，说这样的成绩是“垃圾”，变相侮辱了学生，这就更加不对了，是一错再错的行为，不公违反了师德还违反了未成人人保护法。第二点，现在的社会是多元的社会，评价学生也应该是一种多元的评价，不能仅仅根据学生成绩的好坏来决定学生的优劣，毕竟在人一生的道路上除了成绩以为，其它方面也是同样重要的，比如做人的道理、心理的健康等等。林老师以成绩为评价学生的唯一标准，在评价方式上就出了问题，这是一种陈旧的、不全面的评价方式。利用现代化的沟通工具，我们应该利用这一工具多和家长沟通、交流找出学生成绩不理想的原因，并且能对症下药，家校形成合力，我认为这样的方式是比较合理的，也是可行的。