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《课型范式与实施策略》——小学语文

内容摘要

P280 自主感悟课

一、课型的主要特征：1、重趣味；2、重自主；3、重感悟；4、重理答

二、课型的实施流程：

节点一：自学字词理文脉，拨动心弦入佳境。节点二：大胆质疑咀英华，投石激破水中天。节点三：有效合作乐探究，切磋碰撞迸智慧。节点四：拾级而上促领悟，水到渠成景自现。

节点五：链接延伸厚积淀，余音绕梁岂三日。

三、课型的实施要点：1、扫清障碍，在初读鸟瞰全文。（1）重习惯。（2）重概括。2、勤思善问，自读自悟解疑惑。（1）鼓励质疑。（2）自悟释疑。3、交流合作，互启互助共成长。（1）适时开展。（2）合理建构。（3）有效调控。（4）总结评价。4、抓住契机，巧点拨提升感悟。（1）涵泳诵读。（2）展开想象。（3）角色扮演。（4）生活体验。5、悟写结合，浸润文化的魅力。（1）加强内化。（2）加强拓展。

读书心得

“自主”“感悟”是语文新课标中的两个关键词。《语文课程标准》倡导“自主、合作、探究的学习方式”，还指出“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体会，有所感悟和思考。”的确，在语文课堂教学中，应让学生以读为本，通过自主学习，自见其义，自悟其情，自明其理。苏教版教材中的成语、寓言故事、说明文等课文，语言浅显，通俗易懂。这类课文的教学，教师就可以放手让学生自读自悟，感知塑造的艺术形象，感悟蕴含其中的哲理。