我校英语教研组共有9位专任英语教师，勤奋踏实、勇于创新是我们教研组的特点。本学期，英语教研组在学校领导的带领下，全组老师在克服各种困难的基础上，自身建设不断得以发展和提高，并形成了工作扎实，教风严谨，敢于争先的教研特色。

一、研读新教材，转变观念，不断提高理论素养。

全组教师能认真领会小学英语新课程标准的精神，探讨新形势下教师角色的转化，使每个教师树立新的教育观、教学观，提高英语教师的理论水平，对新形式下小学英语的教学工作有了更明确的方向。此外，开学初对五，六年级使用的新教材进行了集体研读，加深了老师们对新教材的认识。

在备课中，各位老师能严格按照教研室的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。

为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，统一单元试卷、习题练习，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，最终使全体学生达到大纲所规定的要求，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。

二、积极参加、组织观摩课、锻炼教师教学能力。

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多方面。为此，本学期一开始，我们就把教研课、观摩课、推门课、调研课作为教研活动的一个重点。本学期开展校观摩课7次，对外公开课1次。让老师们在一次次的备课、上课、说课和听别人讲课等一系列活动中，既结合自身的实际汲取有益经验，又有则改之无则加免自己在讲课所暴露出的缺点，大大提高了教师自身的课堂教学能力。

三、加强教学研究，优化课堂教学，努力提高课堂教学效益和教学质量。

一学期以来，我们以教学为中心，认真落实常规管理，进一步规范教学行为，坚持常规教研活动的制度，坚持每两周一次的教研组活动，开展有效的备课。课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结。平时能经常互相听课，取长补短。在教学中尽量运用英语组织课堂教学，充分利用各种教学手段，努力创设各种英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动学习为主动学习，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。围绕“目标要准确，方法要得当，训练要落实”，扎实地开展了“三优化，一提高”的活动。通过这些活动，有力地促进了教师业务能力的提高。

四、切实注重了小学生良好的英语学习习惯的培养。

我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。本学期，我校学生英语成绩达到学区中上游水平。

同时，还能因势利导注重开展一些有益的竞赛活动。如在三年级举行了“英语书写竞赛”，四年级举行了“听力竞赛”，五年级举行了“写作竞赛”，六年级进行了多次调研。另外部分班级还开展了“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时公布上墙，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。6月19日，我校根据教研室工作安排，对六年级学生逐一进行英语口语的检测，所有学生都顺利通过这次测试。

由于我们是乡镇学校，外来务工子女占的比重大，大部分孩子在家缺乏必要的英语学习环境及条件，家长们大多对英语也是一知半解甚至望而生畏，小学生英语学习习惯的培养，良好的语音、语调、大胆的开口，正确的书写更需要老师们加倍的努力和付出。

五、取得的成绩

通过全组老师和孩子们的的努力，本学期我校在区举行的小学生英语故事表演赛中，分别获中、高年级组二、三等奖的好成绩。

六、存在的问题

班容量比较大，每班的学差生较多，仅有的9位英语老师都感到心有余而力不足。如何发挥每一位老师的最大潜能，从而有效缩小各年级组班级与班级间的成绩差距，还应进一步探讨。

七、对未来的展望

1、继续以科研为载体，用新的理念指导各项工作。

2、加强理论学习，加大对英语教师的培训力度。

3、突出教研重点，努力提高课堂教学效益和教学质量。

我们收获，添了几分经验，也多了几分成熟。在以后的工作道路上，英语教研组将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，跨步前进，力求英语教研组建设日臻完善。